为强化教学过程管理、规范教学秩序，及时排查并解决教学环节中的突出问题，持续提升电子信息工程专业教学质量与人才培养实效，4月20日下午，电信教研室在A4S304党员活动室召开期中教学检查专题工作会议。学院党总支副书记华静、电信22级辅导员朱真真老师与教研室全体教师共同参加会议，会议由教研室主任徐旺主持召开。会议伊始，朱真真详细解读了毕业生专项工作的相关过程性数据，为后续工作开展明确了重点方向。华静传达了毕业生近期重点工作的相关要求，对教研室近期工作给予充分肯定，并勉励全体教师以此次期中教学检查为契机，全面复盘教学工作、梳理工作短板，严格落实各项教学规范，切实提升教学质量。随后，徐旺传达了学校及学院关于期中教学检查的通知精神，明确了本次期中教学检查的核心目标、检查范围、具体内容及时间节点，强调了期中教学检查对梳理教学工作、补齐教学短板、夯实教学基础的重要意义，要求全体教师提高思想认识、高度重视此次检查工作，严格按照要求认真落实各项任务，确保检查工作有序推进、取得实效。此次期中教学检查专题工作

4月16日，自动化教研室在A4党员会议室召开2026版培养方案讨论和就业推进会。电气学院副院长梁美玉出席会议，会议由教研室主任张松林主持，全体教师参会。会议伊始，辅导员刘梦莎结合大四当前就业情况，分析了现阶段学生的就业意向、求职进展及存在的主要问题。随后，梁美玉就就业工作提出具体措施，强调做好分类引导与精准帮扶，与会教师将共同推进落实，切实提升就业质量。会议还重点围绕2026版培养方案进行优化和完善，进一步细化培养目标、优化课程体系、强化实践教学环节，确保培养方案更具科学性、合理性和可操作性。梁院长结合人才培养目标，从课程体系的整体优化、学时学分的科学分配、实践环节的有效衔接等方面提出了指导性意见。与会教师就各门课程的专业地位与学时安排进行了详细研讨，为培养方案的进一步完善奠定了坚实基础。本次会议明确了培养方案的修订方向与就业工作的推进重点。下一步，教研室将梳理研讨成果，形成方案修订稿，为后续教学工作提供依据。

为精准落实各项教学工作、持续优化人才培养体系，4月15日下午，电信教研室在A4S304党员活动室召开教学工作部署暨培养方案研讨会。会议由教研室副主任徐旺主持，全体教师参会，围绕毕业设计、实习材料归档及2026版人才培养方案修订等重点工作开展深入研讨。会议伊始，徐旺部署近期重点教学任务。他要求本周内完成毕业设计初稿上传与严格审核，学院也将在 4 月 28 日启动首轮查重。此外，需要在 4 月底前完成实习材料归档工作，确保所有资料规范完整。5 月 13 日下午将开展 2023 级专业基本技能考核，该项工作由李津津老师牵头落实。会议同时强调强化课堂纪律与实践教学安全管理，并告知教师团建安排，鼓励大家劳逸结合。在培养方案研讨核心环节，徐旺带领全体教师系统解读课程体系框架，详细说明165学分总量限制及各课程学分、学时分配原则。与会教师聚焦课程设置展开细致研讨，对通识基础课、学科基础课进行优化调整，将专业导论由两学期调整为一学期，同时完善工程制图、C语言等课程安排。针对单片机、嵌入式、FPGA 等专

为进一步活跃学院学术氛围，扎实推进年度科研目标任务落地，4月14日中午12:40，我院于四楼会议室顺利召开科研活动季评审暨团队月度汇报会。本次会议由梁美玉主持，学院学术委员会全体教授及各科研团队负责老师共同参会。会议第一阶段聚焦即将开启的“科研活动季”。会上，各科研团队负责人依次详细汇报了本团队拟举办的活动季主题及初步方案。学院学术委员会的教授们对各项方案进行了认真评审与深入点评。为进一步提升活动实效，教授们建言献策，提出应打破单一的“学术报告”模式，鼓励各团队创新活动载体，丰富活动形式。会议建议，在活动季期间增设“学术论文写作指导沙龙”、“跨团队交叉学科交流会”等多元化环节，力求全方位、多维度地激发师生的科研热情，提升科研素养。会议第二阶段为各科研团队月度进展汇报。各团队负责老师对照年初设定的“年度组织目标”，逐一亮进度、展成果、找差距。通过详实的数据和具体的案例，全面汇报了团队在项目申报、论文发表、科研转化等方面的月度推进情况。梁美玉在总结中指出，科研活动季是展现学院科研风貌的重要窗

3月26日，3D视觉机器人智能检测系统团队在A4S303会议室召开寒假第一次工作会议。会议由团队负责人朱国武主持，团队成员范县成、李卓、邵香迎、王浩宇、王永霞等共6人参加会议，会议历时1小时。本次会议旨在对团队各项指标完成情况进行全面摸底，协调解决推进过程中存在的难点问题，并对近期科研产出进行阶段性总结。会议首先对团队近期的科研产出进行了系统摸排。在专利方面，重点梳理了在申专利的进展与数量；在论文方面，统计了在投及撰写中的论文情况；在项目方面，对照年度目标，核查了各类在研项目的实际产出与进度。通过总结，明确了当前各项指标的完成度及存在的差距，为后续工作提供了清晰的方向。随后，各成员就工作中遇到的主要困难进行了汇报。会议现场对共性问题进行了集中协调，明确了后续的支持与解决路径，有效推动了难点问题的化解。会议还对下一步重点工作进行了部署：省自然基金工作：关于省自然科学基金项目的人员确认及题目确认工作，会后将由团队相关负责人另行安排专项推进，确保按时完成申报准备。利任务：布置2篇专利的撰写与申

近日2026全国可穿戴技术发展与脑机接口开发研讨会在杭州召开。我校电气与电子工程学院神经网络与智能计算团队的张季谦教授、申鹏老师受邀参会，申鹏老师在会上作专题学术报告，充分展现了我校在脑机接口与神经工程交叉领域的科研实力与学术风采。（图为申鹏老师做专题学术报告）本次研讨会由中科促研（北京）新材料研究院、南京脑机接口研究有限公司等单位联合主办，以"可穿戴英才马到脑机功成"为主题，汇聚了来自全国高校、科研院所的百余位专家学者，围绕脑机智能安全、柔性可穿戴传感器、自驱动电子皮肤、医疗脑机接口应用等前沿方向展开深入研讨。会议邀请了杭州电子科技大学孔万增教授、中国科学院长春应用化学研究所张强研究员、浙江大学徐凯臣研究员等多位行业顶尖专家作主旨报告，分享了可穿戴技术与脑机接口领域的最新研究成果与发展趋势。在专题报告环节，申鹏老师以《面向边缘计算的癫痫检测：高精度采集与SVM算法的协同设计》为题作了精彩的学术报告。报告聚焦脑机接口技术从实验室走向便携式、实时化临床应用的关键痛点，系统介绍了团队在嵌入式

为进一步夯实课堂教学基础，搭建教师教学交流平台，助力青年教师专业能力提升，4月2日，通信教研室在A5S203教室开展公开课集体观摩活动。本次活动由教研室主任张天飞统筹安排，教研室全体教师参与听课、评课与交流研讨。主讲教师张迎春精心筹备，以《数据库原理与应用》课程中的“分组查询”一节为核心内容，为全体教师呈现了一堂兼具专业性、趣味性与示范性的高质量课堂，充分发挥了公开课的引领、示范、辐射作用。课堂伊始，张迎春通过AI工具赋能课堂，让学生借助AI大模型了解当前热门APP背后所涉及的分组查询技术，引导学生探索前沿知识，落地本节课知识点，使学生明确基础是根，前沿是枝，根深才能叶茂，前沿方能致远。教学过程中，张老师摒弃传统“教师讲、学生听”的单一模式，以“统计各专业男女生人数”“汇总通信专业学生课程成绩”等贴合学生生活、贴合专业实际的典型例题为抓手，循序渐进引导学生拆解SQL语句逻辑，将抽象的数据库查询语法与具体应用场景深度结合，降低学生理解难度，并让学生充分参与到课堂互动中来。课堂后期，张老师利

为进一步深化专业内涵建设，科学构建课程体系，稳步提升人才培养质量，4月1日下午，电信教研室在A4S304党员活动室召开2026版人才培养方案专题研讨会。会议由教研室主任龙海燕主持，全体教师参会，在前期多轮调研与论证的基础上，围绕课程体系优化、学分结构调整、开课学期逻辑等核心议题展开深入研讨。会议伊始，龙海燕带领全体教师重温了《安徽信息工程学院关于修订C2026版本科专业人才培养方案的指导意见》及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。她强调，新方案必须严格将工科专业总学分控制在160-165学分区间内，针对当前方案初稿存在的总学分偏高问题，需通过整合重复课程、优化课内与课外学时比例等途径，切实为学生减负，为自主学习留出空间。针对以往教学中反映的“三电类”课程学时紧张、理论与实验脱节、语言类课程衔接不畅等问题，会议提出了具体调整策略：一是强化学科基础课的支撑作用，保障核心知识点讲授与实验同步推进；二是理顺“C语言→数据结构与算法→单片机→嵌入式”的程序设计与硬件开发递进链条，避免因课程

为认真落实学院关于“AI+专业建设与发展”的工作部署，深入研讨人工智能与机器人工程专业融合发展路径，机器人工程教研室于3月30日召开AI+专业建设专题研讨会。会议由朱国武老师主持，教研室全体教师参会。会议伊始，朱国武简要说明了本次研讨会的背景与目的，强调AI技术正深刻影响工程教育的发展方向，机器人工程专业应主动适应新形势，围绕AI赋能专业建设展开系统研讨，为后续完善调研材料、细化建设方案奠定基础。在交流研讨环节，与会教师结合自身承担课程与专业方向建设实际，围绕课程内容更新、教学方法创新、实践项目设计、人才培养方案优化等方面展开深入交流，逐一梳理了AI技术融入课堂教学、实验实训、学科竞赛的具体路径，并对实施过程中可能存在的难点问题进行充分研讨，提出了针对性改进建议。最后，朱正伟教授结合常州大学机器人产业学院建设实践，从专业定位、产教融合运行机制、课程体系重构、实践教学平台建设、校企协同育人等方面进行了详细介绍与深度分析，为教研室推进AI与专业深度融合提供了可借鉴的建设经验与实施思路。张立臣

为精准对接区域经济社会发展与行业人才标准，系统落实学校培养方案修订相关要求，3月25日，通信教研室召开了2026版培养方案修订课程体系研讨会。本次会议由通信教研室主任张天飞主持，教研室全体教师参会，会议围绕通信专业课程体系优化核心主题展开深入研讨。会上，张天飞首先传达了学校关于2026版培养方案修订的各项核心要求，明确通信工程作为工科专业，毕业总学分需控制在160-165之间，需设置通识基础、学科基础、专业核心、实践教学、交叉拓展以及综合素质六大课程模块，锚定8至10门支柱课程，同时均衡理论与实践学时，实践教学占比原则上不低于30%。其次，根据之前教研室会议研讨确定的“智能网联通信”专业方向，结合产业人才需求，确定了课程体系修订的核心导向是“贴合前沿、强化应用”。接下来，全体参会教师围绕通识基础、学科基础、专业核心、实践教学、交叉拓展、综合素质六大模块的课程体系设置展开有序讨论，大家一致同意在2022版培养方案基础上，延续部分贴合专业内涵、育人效果良好的学科基础和专业核心课程；淘汰部分内