为确保2025届电气工程专业毕业设计工作的顺利开展，提升毕业设计质量，电气教研室于2024年10月15日在A4S304召开了2025届毕业设计工作启动会。，教研室全体教师参加了此次会议。会议首先强调了毕业设计工作的重要性，指出毕业设计不仅是对学生四年学习成果的全面检验，也是提升学生实践能力和创新意识的重要环节。接着，会议回顾了近几届毕业设计的完成情况，并对教育部抽检要求进行了介绍，进一步明确了2025届毕业设计工作的相关要求。随后，龚鹏老师详细介绍了2025届毕业设计工作方案及其注意事项。他强调，选题是毕业设计的关键环节，决定了毕业设计的深度和广度。指导教师在申报题目时，必须充分考虑电气工程专业的人才培养方案，确保拟定的题目符合专业培养目标，具有一定挑战性。同时，教师们应尽量申报具备实际应用价值的题目，以便让学生在完成设计的过程中，积累有助于未来工作的实践经验。此外，会议鼓励学生依托企业项目进行毕业设计，借助真实的工程背景，不仅可以提升毕业设计的实践性，也有助于学生在毕业前获得行业经验，

为进一步加强课堂秩序管理，提升课堂教学效果，电气教研室于2024年10月15日召开了“课堂管理与课堂设计”研讨会。此次会议特别邀请了执行院长马利祥出席并发表了重要讲话，教研室的青年教师们积极参与了会议讨论，共同为课堂教学的改进建言献策。马利祥在会上强调，青年教师在教学过程中必须做到两点：一是“站稳讲台”，即要在课堂上展示自信、保持稳健，充分掌控课堂节奏，确保教学的顺利进行；二是“做事端正积极”，他指出，教师不仅要有正确的工作态度，还要保持高度的教学投入，展现出积极、勤勉的精神状态，从而引导学生更好地参与课堂。马院长特别强调，教学不应只停留在知识的传授层面，还应通过良好的课堂管理和设计提升学生的参与度和课堂互动。在马院长发言后，教研室的青年教师们围绕课堂管理与设计展开了热烈的讨论。大家结合自己的教学经验，就如何通过提升课堂秩序来提高教学效果提出了许多有价值的建议。一些教师分享了他们在应对课堂纪律、提高学生参与度方面的创新方法，强调通过合理的课堂设计，如小组讨论、案例分析等手段，可以更好地调

为进一步提升教师的专业素养，自动化教研室于10月14日在A3S205开展集体听课活动，重点听取了王开全主讲的《数字逻辑》课程，全体教研室教师参加了此次活动。课程中，王老师深入浅出地讲解了数字逻辑的基本概念、运算规则及其在实际工程中的应用，其课程内容丰富、结构清晰、重点突出，既注重理论讲解，又强调实践应用。听课后，教师们积极参与讨论，分享了各自的教学经验与思考。 自动化教研室始终秉持着“教学相长，共促发展”的理念，不断推动教学质量与学术研究的双重提升。以此次集体听课活动为新的起点，教研室将进一步强化师资队伍的建设。同时，教研室也将积极拥抱教学改革与创新，探索适应新时代需求的教学模式和方法。

10月19日至20日，由工业和信息化部教育与考试中心指导、教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会主办、中国计量大学承办的第八届全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛决赛暨专业建设研讨会上，我校电气与电子工程学院的梁美玉以其卓越的教学能力和深厚的专业知识荣获国家一等奖，潘玥获得国家二等奖，实现了电气与电子工程学院在国家级B类教师教学竞赛中的新突破。（图为第八届全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛决赛暨专业建设研讨会）本届大赛自今年4月启动，分为预赛和决赛两个阶段，吸引了包括浙江大学、东南大学、复旦大学、西安邮电大学、南京邮电大学等全国180多所高校的810名教师报名参赛。经过评审，共有132名选手获得赛区一等奖并进入决赛一、二等奖的角逐；我校梁美玉和潘玥凭借实力顺利晋级决赛。在10月19日的决赛中，参赛选手被分为通信理论类、电子线路类、光电技术类、半导体技术类、电磁波类、传感与数据处理类、信息处理类、人工智能类等8个组别进行比赛。通过抽签确定比赛顺序和授课内容后，梁美玉以《虚

10月17日，电气学院院长助理刘蕾与教师程聪一行前往芜湖埃夫特智能装备股份有限公司（以下简称“埃夫特”），对第一届芜湖智能制造产业学院实习生进行了实地走访。此次走访旨在深入了解实习生在企业的工作表现，同时探讨校企合作的新机遇。埃夫特技术服务部部长柳贺热情接待了学院一行。（图为人才培养对接会）会议伊始，柳贺部长详细介绍了本次实习生的岗位安排和目前的工作情况。他高度赞扬了同学们在实习期间的努力和表现，表示他们在短短4个月内已经迅速适应了公司的节奏，展现出了良好的职业素养和学习能力。柳部长希望同学们能够继续珍惜现在的实习机会，不断提升自己的核心竞争力，实现学有所成、学有所用。（图为埃夫特柳贺部长讲话）随后，实习生代表进行了发言。同学们纷纷表示，在埃夫特的实习经历让他们受益匪浅。从最初的不适应到现在的逐渐融入，他们的心态已经从学生转变为了一名准职场人。在实习期间，他们看到了自己与职场人士之间的差距和不足，同时也感受到了压力。但正如他们所言，“有压力才会成长”，在师傅和各部门主管的带领和帮助下，他

10月16日，校长助理、电气学院执行院长马利祥，副院长王伟，院长助理刘蕾以及教师程聪一行前往芜湖伯泰克汽车电子有限公司（以下简称“伯泰克”）进行实习走访。此次走访旨在深入了解学生在企业的实习情况，探讨校企合作的新模式，并为2025届毕业生的就业和2022级学生的实习工作提前布局。伯泰克副总经理左双文热情接待了学院一行。（图为伯泰克校企对接会）会议伊始，王伟详细介绍了此次走访的目的。他表示，学院希望通过与企业座谈，深入了解学生在实习期间的工作表现、学习收获以及企业对学生的评价，同时希望了解企业在实习生培养方面有哪些需要学院配合协调的方面。王伟副院长还提到，学院正在为2025届毕业生的就业和2022级学生的实习工作做准备，希望未来双方能够进一步加强合作，共同提升实习和就业质量。随后，伯泰克系统测试部部长魏田田详细介绍了企业针对实习生的培养方案和流程。她表示，通过三个月系统化的培训和实战经历，实习生们都能够迅速适应并胜任目前的岗位。魏部长还分享了企业在实习生培养方面的成功案例，以及如何通过实战

为深入探讨和学习我校教务处发布的高等工程教育快讯（第1期），以了解新时代对一流工程教育提出的新要求，通信工程专业教研室于10月14日上午开展了高等工程教育改革发展动态研讨活动，共同探讨教学改革的新模式和新方法。此次活动由教研室主任张天飞主持，教研室全体教师积极参与。（图为研讨现场）首先，教研室集体学习了高等工程教育快讯（第1期）发布的有关一流工程教育改革动态研究、校本案例及智慧教学三大模块的内容。了解了国内外优秀项目化教学模式及我校部分优秀案例。其次，老师们聚焦于项目式和混合式教学改革模式，深入探讨了其在专业课程教学中的应用。张天飞结合单片机课程项目化教学改革的经验，分享了如何优化项目来源、设置项目难度以及挖掘学生内驱力的相关经验。易茂祥老师则针对当前学生项目学习出现两级分化现象，提出了如何引导学生从思想上认识到专业知识学习的重要性，从而激发他们的学习动力，提高教学效果的建议。此外，钱亚萍和王珍妹两位老师分别就《移动通信》和《计算机网络与通信》课程，分享了如何利用智慧教学平台进行课前预习

在信息技术迅猛发展的时代，高校教育正面临着教学模式的革新与科研能力的全面提升需求。为帮助教师们更好地应对数智化教育与科研发展的新挑战，通信教研室于2024年10月13日针对近期外出培训开展了交流分享会。会议由通信教研室主任张天飞主持，教研室所有教师参加本次会议。首先，申鹏老师聚焦“数智教学”进行了分享，深入探讨了数字化与智能化在教育中的应用。他详细介绍了如何通过 “国家高等教育智慧教育平台”等数字化工具和智能技术，提升课堂互动性、教学效率以及学生的学习效果。张天飞指出，教师不仅要掌握现代信息技术，还要积极创新教学方式，以适应新时代教育的需求。申老师的分享为教师们提供了许多实际可行的操作建议，推动了对数智教学理念的深入思考。王珍妹老师则围绕“高校教师科研能力提升与项目申报”进行分享，提供了实用的科研规划和项目申报策略。王老师从科研选题、项目申请书撰写技巧以及如何高效管理科研项目等多个方面进行了全面分析，尤其强调了团队协作与跨学科合作的重要性。帮助教师们更好地理解如何提高个人科研水平，并积极

10月14日，电气与电子工程学院副院长王伟、院长助理刘蕾、辅导员程聪一行，前往芜湖威迈斯新能源有限公司进行实习中期走访，旨在深入了解学生在企业的实习情况，进一步推动校企合作深入发展。威迈斯人力资源部部长钱代肆热情接待了学院一行。在座谈会上，钱部长详细介绍了学生实习的总体情况。经过三个月的一线轮岗，学生们对实际生产过程有了初步了解，并已全部被安排至各部门的技术岗位进行实践。钱部长表示，威迈斯对每一位实习生都高度重视，特意安排了经验丰富的导师进行一对一指导，全程关注学生的学习和成长过程。他衷心希望，在实习结束后，这些优秀的学生能够选择留在企业，成为威迈斯大家庭的一员。（图为威迈斯座谈会）随后，两位实习生代表杨明浩和宋王娜分享了各自三个月的实习感受。他们一致认为，企业实习的经历对自己帮助极大。从初入企业的迷茫、不适应，到现在逐渐融入团队、适应工作节奏，离不开企业领导和导师的悉心帮助。企业不仅关注他们的思想动态，还通过导师了解每个人的学习和技能掌握情况，从而有针对性地安排岗位实践。在实习过程中，

10月14日，机器人教研室举行了一场旨在提升教学质量和课程设计能力的集体学习活动。本次活动由教研室主任李美主持，目的是为深入学习学校高等教育研究院编写的《安徽信息工程学院高等工程教育快讯》（第一期），该材料涵盖了来自国内外项目教学典型案例和学校项目制课程设计的先进理念和实践方法。会议开始，黄洪斌老师对学习材料进行了详尽的解读。他强调了每位教师在项目制课程和混合式课程设计中的关键角色，并详细阐述了项目制课程体系设计、思政教育内容的准备、授课过程和考核方式的创新等关键环节。黄洪斌老师和李美老师还以电信教研室的导论课程建设为例，分享了项目制课程建设在课程创新、各学期项目课之间的联系、评价维度和指标以及学情分析等方面的经验。在会议的讨论环节，参会教师们表现出了极高的参与热情，积极就有疑问的地方进行了深入探讨。徐娜娜老师特别分享了她在虚拟仪器课程建设中尝试的授课方式，为其他教师提供了宝贵的参考和启示。会议的最后，李美老师对本次会议进行了总结，并分享了学校发布的混合式和项目制课程设计方案。她鼓励大家