12月12日下午，机器人教研室在A3S304会议室召开2026年培养计划专题研讨会。本次会议旨在系统总结前期调研成果，回顾现行培养方案实施成效，并为新一轮培养计划的修订与完善指明方向。会议由朱国武老师主持，机器人教研室全体教师出席会议。会议首先由朱国武老师对2022版培养方案进行了全面回顾。他详细阐述该方案的制定背景、核心架构包括课程体系、实践教学安排及企业参与环节，并客观总结了其近年来的执行效果与取得的阶段性成果，为新一轮修订奠定了承前启后的基础。随后，由各专业教师代表分享前期分组调研的成果。各小组围绕本专业其他院校培养方案对比分析、用人单位人才需求调研、专业培养目标与特色定位以及现行方案存在问题与改进建议等核心议题进行了详尽汇报。调研内容涵盖国内外同类专业课程体系、实践环节的先进经验，以及通过访谈、问卷所获取的行业发展趋势、岗位能力需求和毕业生发展反馈，为2026年培养目标的调整与优化提供了扎实的数据支持和外部视角。在深入讨论环节，张教授提出培养方案应特别关注课程设置及课程之间的关联

为进一步推动电子信息工程专业学科建设，推动教学与科研协同发展，12月10日，电信教研室在A4S304党员活动室组织召开教科研工作专题研讨会。会议由教研室副主任徐旺主持，全体教师参加。会上，徐旺首先梳理了近五年教研室在教科研方面取得的阶段性成果。累计开展各类教研项目18项，其中课程建设类7项、专业与教学研究类8项，重点推进了“AI+教育”课程与产教融合课程建设。科研方面，获批省部级项目4项、市级2项、校级2项，呈现出教学与科研互促共进的良好态势。针对教师职业发展需求，徐旺结合学校政策，详细解读了职称评审（含教学型、教学科研型、科研型）评审条件与项目要求，为教师规划职业路径提供了清晰指导。接着，围绕近期重点任务展开部署，包括2026届毕业设计任务书规范、期末教学材料归档、课堂管理与集中听课安排等。龙海燕主任就企业实习材料整理、实习—就业衔接、2025级专业导论课“产品模型化”优秀作品展等工作进行了协调，确保各项教学环节有序落实。本次研讨会既是对既往工作的总结反思，也是对下一阶段发展的谋划动员

12月3日下午，自动化教研室全体教师与埃夫特公司产业教授、正高级工程师陈青举行专题座谈会，围绕2026版人才培养方案修订与产教融合协同育人等议题展开深入研讨。会议由院长助理张松林主持。座谈会上，张松林首先向产业教授系统介绍了自动化专业的发展背景、现行培养方案的结构与特色，并重点阐述了2026版培养方案的修订思路与规划框架。陈青教授对方案的前瞻性与务实性给予了充分肯定，并结合行业前沿动态与企业实际需求，提出了多项建设性意见，为自动化专业人才培养注入了新的产业视角与实践导向。在交流环节，教研室老师结合各自课程教学，就内容更新、实践衔接、能力培养等具体问题与陈青教授进行了热烈讨论。陈教授逐一回应，分享了行业技术发展趋势与人才能力需求，为课程优化与教学改革提供了切实可行的指导，进一步推动了人才培养与产业需求的深度融合。本次座谈会凝聚了校企共识，明确了2026版培养方案的修订方向，也为自动化专业建设与课程教学改革提供了有益思路。未来，教研室将持续推进产教协同，动态优化人才培养体系，切实提升学生的工

12月3日，智能感知与信息融合团队在电气学院会议室成功举办了一场主题为“发明专利申请写作与审查意见答复技巧”的内部专题培训。本次培训由团队负责人郭业才教授主讲，旨在系统提升团队成员对专利申请流程、文本撰写规范及审查答复策略的理解与应用能力，进一步强化团队知识产权创造、保护与运用水平。（图为培训会现场）培训会上，郭业才教授结合自身丰富的科研实践与专利评审经验，首先系统梳理了发明专利申请书的核心结构，包括权利要求书、说明书、摘要及附图等组成部分。他深入浅出地讲解了每一部分的撰写规范、逻辑要点与常见误区，强调“权利要求”是专利保护的“生命线”，必须做到清晰、准确且具有适当的保护范围。在撰写技巧方面，郭教授通过多个正反实例对比分析，生动展示了如何从技术问题出发，构建完整的技术方案描述，突出发明点的新颖性、创造性与实用性。他特别指出，专利文本不仅是技术文档，更是法律文件，需要用严谨的语言构建层层递进的技术逻辑，为未来的审查与可能的法律程序奠定坚实基础。针对许多团队成员在专利申请过程中遇到的共性问题

为帮助新入职教师尽快熟悉本科毕业设计指导工作，保障2026届本科毕业设计工作有序、规范、高质量开展，通信教研室于2025年12月3日组织召开了毕业设计工作部署专题会议。会议由教研室副主任丁娇主持，教研室全体教师参会，围绕毕业设计全过程的核心环节与质量要求进行了深入研讨与具体安排。会议伊始，滕康老师分享了毕业设计任务书的撰写规范。他指出任务书应明确研究背景、目标及主要内容，使学生一目了然。设计任务需包含具体、可量化考核的技术指标或研究目标，避免笼统描述，为后期成果评价提供明确依据。任务书所列参考文献应注重时效性、权威性与相关性，引导学生阅读前沿学术资料，规范引用格式。其次，张磊老师分享了开题报告的撰写规范，他强调开题报告文档需确保结构完整，特别是各项签字部分（指导教师、时间等）需预留清晰，明确责任。研究方法与方案需具有针对性与可行性，要求学生紧密结合选题，阐述拟采用的研究方法、技术路线及实施步骤。方案必须具体、可行，逻辑清晰，能有效支撑研究目标的实现。指导教师需对此进行重点审核与指导。随后

12月3日，安徽德孚转向系统股份有限公司技术团队来到安徽信息工程学院电气与电子工程学院，在S401会议室与“无人机驱动与控制技术团队”开展《PMSM运行性能提升技术开发及应用》项目阶段交付与交流。会上，科研团队对项目第一阶段仿真模型及运行结果进行汇报与交接。德孚技术团队从工程应用角度对模型的可用性和稳定性进行现场评估，认为总体达到预期要求，同意通过阶段验收。围绕下一阶段工作，校企双方重点就弱磁调控在实际电机系统中的应用进行了讨论，初步明确将弱磁运行区电流环与转矩控制优化作为工程攻关方向，并通过统一测试方案、持续数据验证和例会机制，推动模型在企业产品平台上的应用落地。本次阶段验收与交流，进一步发挥了科研团队在企业技术创新中的支撑作用，体现了学院在服务新能源汽车产业、推进产教融合与横向工程合作方面的积极实践。 

为深入贯彻学院科研工作部署，强化团队科研规范管理，激发科研创新活力，12月3日下午，电气与电子工程学院无人机驱动与控制技术团队在A4S403会议室召开专题会议。会议由刘旭老师主持，团队全体科研成员参会，围绕学院科研会精神贯彻、科研年会部署、主题文献领学及创新课题探讨四大核心内容，展开全面交流与工作安排。会议伊始，主持人刘旭带领团队全员集中宣贯学院上周科研会核心精神。他重点传达了学院关于统筹学术规范性的指导意见，针对学术研究全流程，明确了数据采集的真实性标准、论文发表的查重规范、成果申报的材料审核要求等关键内容，着重强调全体成员必须严守学术诚信底线，杜绝任何学术不端行为。同时，为确保科研活动依规有序开展，会议对团队科研项目立项的审批流程、过程管理的节点把控、经费使用的报销规范以及成果归档的分类标准等工作进行了重申与细化，进一步明确各岗位职责，让科研工作的每一个环节都有章可循。针对一月份即将召开的院科研年会，会议详细部署了各项筹备工作。一方面，要求团队全面梳理本年度科研成果，涵盖论文发表数量

为进一步深化新工科建设，切实落实产教融合的育人理念，精准契合汽车电子产业的发展需求，全面增强电子信息工程专业人才培养的针对性与适配性，2025年11月26日，电子信息工程教研室特别邀请埃泰克集团伯泰克汽车电子硬件工程部梁明部长，召开C2026版人才培养方案修订专题研讨会。此次会议由教研室主任龙海燕主持，各核心课程负责人及骨干教师均参与会议，共同为提升专业人才培养质量建言献策。研讨会上，龙海燕主任首先介绍了电子信息工程专业现行人才培养方案的整体架构，着重阐述了汽车电子方向的课程设置、教学目标以及本轮修订的核心思路。她指出，随着汽车产业朝着电动化、智能化、网联化方向加速转型，汽车电子领域对高素质技术人才的需求愈发紧迫。本次特邀企业一线专家参与研讨，目的在于引入产业视角优化课程体系，推动人才培养与企业岗位需求精准对接，为新版培养方案的修订提供坚实的行业支撑。随后，梁明部长结合自身在汽车电子领域多年的实践经验，从企业用人标准、岗位能力模型以及产业发展趋势三个维度，分享了具有重要价值的见解。他提出

为优化科研力量布局，促进学科交叉融合，构建目标清晰、运行高效的科研创新体系，电气与电子工程学院于2025年11月14日中午在A4四楼会议室召开科研团队升级与整编会议。学院全体科研型及教科研型教师参加会议，共同参与并见证了学院科研组织模式的重要调整。会议首先由前期围绕学科建设方向筹划组建的各科研团队负责人依次进行规划展示。各位负责人围绕 "团队名称与定位"、"主要研究方向与特色"、"现有团队成员构成基础" 以及 "未来三年发展规划与目标" 等核心内容进行了系统阐述。汇报方向涵盖了智能感知与信息处理、电力电子与电机驱动、新能源技术、先进传感与测控、电气设备智能化等多个前沿与基础领域，全面展示了我院科研力量的布局思路与发展蓝图。各团队的介绍既有对学术前沿的把握，也有对行业需求的思考，现场氛围浓厚。本次升级工作遵循 "双向选择、自主匹配" 的原则。在充分听取各团队的规划介绍后，教师自主选择环节将在会后有序展开。学院将为教师们提供充分的时间，审慎考虑自身研究方向、学术兴趣及发展需求，并与意向团队负

为助力工程型教师提升实践能力与科研转化水平，12月3日，学院邀请埃夫特智能装备股份有限公司正高级工程师陈青在A4S304开展专题交流会。学院科研副院长梁美玉主持会议，各科研团队教师悉数参会。交流会上，陈青正高工结合自身在智能装备领域的多年从业经历，从工程实践与教学融合、科研项目攻关技巧、校企协同创新路径等方面分享宝贵经验，重点阐述了工程型人才所需的核心素养与成长密钥，内容兼具实用性与指导性。在互动交流环节，参会教师围绕教学与工程实践衔接、企业项目合作切入点等问题积极提问，陈青正高工逐一细致解答，现场氛围热烈。此次交流会为学院教师搭建了校企交流平台，为工程型教师成长提供了有益借鉴，将进一步推动学院人才培养与科研工作向实践导向、产业需求靠拢。