3月26日，3D视觉机器人智能检测系统团队在A4S303会议室召开寒假第一次工作会议。会议由团队负责人朱国武主持，团队成员范县成、李卓、邵香迎、王浩宇、王永霞等共6人参加会议，会议历时1小时。本次会议旨在对团队各项指标完成情况进行全面摸底，协调解决推进过程中存在的难点问题，并对近期科研产出进行阶段性总结。会议首先对团队近期的科研产出进行了系统摸排。在专利方面，重点梳理了在申专利的进展与数量；在论文方面，统计了在投及撰写中的论文情况；在项目方面，对照年度目标，核查了各类在研项目的实际产出与进度。通过总结，明确了当前各项指标的完成度及存在的差距，为后续工作提供了清晰的方向。随后，各成员就工作中遇到的主要困难进行了汇报。会议现场对共性问题进行了集中协调，明确了后续的支持与解决路径，有效推动了难点问题的化解。会议还对下一步重点工作进行了部署：省自然基金工作：关于省自然科学基金项目的人员确认及题目确认工作，会后将由团队相关负责人另行安排专项推进，确保按时完成申报准备。利任务：布置2篇专利的撰写与申

近日2026全国可穿戴技术发展与脑机接口开发研讨会在杭州召开。我校电气与电子工程学院神经网络与智能计算团队的张季谦教授、申鹏老师受邀参会，申鹏老师在会上作专题学术报告，充分展现了我校在脑机接口与神经工程交叉领域的科研实力与学术风采。（图为申鹏老师做专题学术报告）本次研讨会由中科促研（北京）新材料研究院、南京脑机接口研究有限公司等单位联合主办，以"可穿戴英才马到脑机功成"为主题，汇聚了来自全国高校、科研院所的百余位专家学者，围绕脑机智能安全、柔性可穿戴传感器、自驱动电子皮肤、医疗脑机接口应用等前沿方向展开深入研讨。会议邀请了杭州电子科技大学孔万增教授、中国科学院长春应用化学研究所张强研究员、浙江大学徐凯臣研究员等多位行业顶尖专家作主旨报告，分享了可穿戴技术与脑机接口领域的最新研究成果与发展趋势。在专题报告环节，申鹏老师以《面向边缘计算的癫痫检测：高精度采集与SVM算法的协同设计》为题作了精彩的学术报告。报告聚焦脑机接口技术从实验室走向便携式、实时化临床应用的关键痛点，系统介绍了团队在嵌入式

为进一步夯实课堂教学基础，搭建教师教学交流平台，助力青年教师专业能力提升，4月2日，通信教研室在A5S203教室开展公开课集体观摩活动。本次活动由教研室主任张天飞统筹安排，教研室全体教师参与听课、评课与交流研讨。主讲教师张迎春精心筹备，以《数据库原理与应用》课程中的“分组查询”一节为核心内容，为全体教师呈现了一堂兼具专业性、趣味性与示范性的高质量课堂，充分发挥了公开课的引领、示范、辐射作用。课堂伊始，张迎春通过AI工具赋能课堂，让学生借助AI大模型了解当前热门APP背后所涉及的分组查询技术，引导学生探索前沿知识，落地本节课知识点，使学生明确基础是根，前沿是枝，根深才能叶茂，前沿方能致远。教学过程中，张老师摒弃传统“教师讲、学生听”的单一模式，以“统计各专业男女生人数”“汇总通信专业学生课程成绩”等贴合学生生活、贴合专业实际的典型例题为抓手，循序渐进引导学生拆解SQL语句逻辑，将抽象的数据库查询语法与具体应用场景深度结合，降低学生理解难度，并让学生充分参与到课堂互动中来。课堂后期，张老师利

为进一步深化专业内涵建设，科学构建课程体系，稳步提升人才培养质量，4月1日下午，电信教研室在A4S304党员活动室召开2026版人才培养方案专题研讨会。会议由教研室主任龙海燕主持，全体教师参会，在前期多轮调研与论证的基础上，围绕课程体系优化、学分结构调整、开课学期逻辑等核心议题展开深入研讨。会议伊始，龙海燕带领全体教师重温了《安徽信息工程学院关于修订C2026版本科专业人才培养方案的指导意见》及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。她强调，新方案必须严格将工科专业总学分控制在160-165学分区间内，针对当前方案初稿存在的总学分偏高问题，需通过整合重复课程、优化课内与课外学时比例等途径，切实为学生减负，为自主学习留出空间。针对以往教学中反映的“三电类”课程学时紧张、理论与实验脱节、语言类课程衔接不畅等问题，会议提出了具体调整策略：一是强化学科基础课的支撑作用，保障核心知识点讲授与实验同步推进；二是理顺“C语言→数据结构与算法→单片机→嵌入式”的程序设计与硬件开发递进链条，避免因课程

为认真落实学院关于“AI+专业建设与发展”的工作部署，深入研讨人工智能与机器人工程专业融合发展路径，机器人工程教研室于3月30日召开AI+专业建设专题研讨会。会议由朱国武老师主持，教研室全体教师参会。会议伊始，朱国武简要说明了本次研讨会的背景与目的，强调AI技术正深刻影响工程教育的发展方向，机器人工程专业应主动适应新形势，围绕AI赋能专业建设展开系统研讨，为后续完善调研材料、细化建设方案奠定基础。在交流研讨环节，与会教师结合自身承担课程与专业方向建设实际，围绕课程内容更新、教学方法创新、实践项目设计、人才培养方案优化等方面展开深入交流，逐一梳理了AI技术融入课堂教学、实验实训、学科竞赛的具体路径，并对实施过程中可能存在的难点问题进行充分研讨，提出了针对性改进建议。最后，朱正伟教授结合常州大学机器人产业学院建设实践，从专业定位、产教融合运行机制、课程体系重构、实践教学平台建设、校企协同育人等方面进行了详细介绍与深度分析，为教研室推进AI与专业深度融合提供了可借鉴的建设经验与实施思路。张立臣

为精准对接区域经济社会发展与行业人才标准，系统落实学校培养方案修订相关要求，3月25日，通信教研室召开了2026版培养方案修订课程体系研讨会。本次会议由通信教研室主任张天飞主持，教研室全体教师参会，会议围绕通信专业课程体系优化核心主题展开深入研讨。会上，张天飞首先传达了学校关于2026版培养方案修订的各项核心要求，明确通信工程作为工科专业，毕业总学分需控制在160-165之间，需设置通识基础、学科基础、专业核心、实践教学、交叉拓展以及综合素质六大课程模块，锚定8至10门支柱课程，同时均衡理论与实践学时，实践教学占比原则上不低于30%。其次，根据之前教研室会议研讨确定的“智能网联通信”专业方向，结合产业人才需求，确定了课程体系修订的核心导向是“贴合前沿、强化应用”。接下来，全体参会教师围绕通识基础、学科基础、专业核心、实践教学、交叉拓展、综合素质六大模块的课程体系设置展开有序讨论，大家一致同意在2022版培养方案基础上，延续部分贴合专业内涵、育人效果良好的学科基础和专业核心课程；淘汰部分内

为强化青年教师队伍建设，聚焦青年教师综合能力提升，夯实教育教学根基。3月25日，电信教研室在A4S304党员活动室组织开展青年教师“教学－科研－学科竞赛”能力提升研讨会。会议由教研室副主任徐旺主持，全体教研室教师参会，围绕青年教师能力提升核心，明确方向、压实责任，为青年教师成长搭建平台。会上，徐旺围绕青年教师能力提升主题，深入解读了教师工作量标准、岗位分类管理相关文件，并结合不同岗位职级明确了具体工作要求。针对青年教师教学能力提升，会议部署专项工作，要求青年教师参与磨课教研，教研室成立指导小组开展结对帮扶，通过随机听课、精准指导等方式，切实提升青年教师课堂教学能力。同时，会议明确教学常规要求，严抓课堂秩序、作业及实验报告审核，动员全员参与人才培养方案优化；强化毕业设计管理，实行每周指导机制，兼顾学生就业需求与设计质量。此外，会议传达两项重要通知，明确2026年度职级职等评定要求及申报流程，部署第五届“教学活动月”参与事宜，鼓励教师积极参与、以赛促学。随后，教研室主任龙海燕针对学科竞赛组织

为进一步优化机器人专业新课程教学设计，规范教学流程，提升教研室整体教学水平与课程建设质量，夯实专业人才培养根基，机器人教研室于3月24日中午在A4S101教室顺利开展新课程专项说课研讨活动。本次活动围绕新教师新课程全流程教学设计展开深度交流与研讨，通过说课展示、专家点评、经验互鉴的形式，切实推动教学思路革新与教学能力提升。活动中，张康康、汤巍、王永霞、金徐、李涛、徐娜娜六位教师依次上台，围绕各自负责的新课程，按照既定说课规范，从五大核心维度展开全面、细致的讲解，完整呈现课程设计思路与教学筹备全貌。各位老师紧扣“为什么教、教什么、如何教、怎么保障教学效果”的核心逻辑，逐一拆解说课要点：在课程目标层面，立足机器人专业人才培养方案，明确课程定位，阐释课程对学生专业核心素养、实践创新能力培养的核心价值；在课程内容及知识体系层面，系统梳理课程核心知识点、重难点内容，搭建层次分明、逻辑连贯的知识框架，明确理论教学与实践教学的配比与衔接思路；在主要教学方法层面，阐述课堂切入方式、教学展开逻辑，以及案例

为进一步明确2026年工作方向与发力重点，通信教研室于3月20日召开了2026年度重点工作部署专题会。围绕师资发展、课程改革、人才培养、学生就业等教学科研重要领域，在前期学院工作会议的基础上，进一步细化了年度重点任务，明确了责任分工。会议由教研室主任张天飞主持，学院党总支书记、副院长骆军及教研室全体教师参会。会上，首先针对师资发展，本年度将继续开展针对入职不满两年青年教师的“磨课活动”+骨干教师“观摩课活动”。其中，磨课阶段，教研室将组织骨干教师成立指导团队，通过集体备课、试讲演练、课堂观摩、教学反思等环节，对青年教师进行多轮打磨，重点提升教学设计、课堂组织与互动引导能力，推动青年教师实现教学基本能力达标。 （图为教研室会议现场）其次，为积极推动人工智能与教育教学深度融合，助力我校教学模式向数字化、智能化转型，进一步提升人才培养质量，教研室每学期至少申报2门智慧课程建设项目，将现代教育技术融入教学实践，提升课堂实效性。第三关于2026版培养方案修订，教研室需要通过深度调研与多轮研讨，按照

为适应新时代高等教育发展要求，深化教育教学改革，优化人才培养体系，夯实专业人才培养基础，通信教研室于3月20日开展了2026版人才培养方案专业方向研讨会。会议由教研室主任张天飞主持，学院党总支书记、副院长骆军及教研室全体教师参会。会上，教研室全体老师结合前期开展的人才需求调研的反馈信息，重点针对“新一代移动通信”与“智能网联通信”两个方向展开了深入交流。在自由发言环节，各位老师结合行业发展趋势、学生就业前景以及学科建设实际，积极踊跃地分享了各自的想法与建议。既有对传统通信根基的坚守，也充满了对交叉融合前沿的敏锐洞察。经过研讨，大家一致认为，随着“新工科”建设的深入推进以及信息技术的飞速迭代，通信工程专业正面临从传统通信向多技术融合转型的关键时期，因此智能网联通信更加契合当前通信与人工智能、车联网、工业互联网深度融合的行业趋势，更能体现“新工科”背景下学科交叉与应用创新的特点。同时，新一代移动通信作为技术底座，其关键知识体系将贯穿主干课程，确保学生具备扎实的通信核心能力。 （图为教研室会议