7月15日，山东大学信息科学与工程学院陈雷副教授受邀来到安徽信息工程学院，于A3W301报告厅开展《AI工具助力科研与核心期刊论文全攻略》专题学术讲座。电气与电子工程学院副院长梁美玉主持本次活动，各教研室教师到场学习。（图为讲座现场）活动伊始，梁美玉代表学院对陈雷副教授的到来致以热烈欢迎。她表示，当前学院教师在论文选题、期刊投稿、学术写作等方面存在不少实操难题，本次讲座精准贴合一线科研需求，希望全体参会教师认真吸收讲座内容，补齐科研写作短板，持续提升高水平学术成果产出能力，助力学院学科建设稳步发展。陈雷副教授为加拿大渥太华大学博士、多伦多大学高级访问学者，长期主攻图像处理、机器学习与人工智能方向，主持多项国家级、省部级科研项目，累计发表60余篇国际顶刊论文，同时担任国家自然科学基金评审专家、多本SCI权威期刊审稿人，兼具论文发表、期刊评审双重丰富经验。讲座分为四大模块，内容兼具理论性与实操性。陈教授系统梳理SCI、SSCI、ESCI及国内七大核心期刊评价体系，对比讲解JCR、中科院分区标

为全面落实学校第五届教学活动月工作部署，深化教育教学改革，提升教师AI素养与教学创新能力，2026年3月至6月，电气与电子工程学院精心组织开展了以“AI赋能教学，智慧引领成长”为主题的系列教学活动。涵盖课程观摩、教学竞赛、专项评选及AI专题培训等多个维度，现已圆满收官，成效显著。聚焦AI融合，打造智慧课堂新范式活动期间，学院重点推进人工智能技术与专业教学的深度融合。各教研室积极遴选在教学一线有效应用AI技术的骨干教师，开展院级公开观摩课。刘旭博士以《电动汽车电机及驱动》课程为例，面向全院教师开展了“实用AI教学工具分享与应用”专题培训。他系统演示了DeepSeek、Pollinations、智谱清言GLM、即梦AI等工具在课前管理、课程引入、重难点讲解、实操模拟及课后评价等八大教学情境中的创新应用，现场展示了利用AI生成交互式HTML界面、教学动画、智能体助教及辅助短视频的完整流程，为教师们打开了“AI+教学”的实践思路，提供了可复制、可推广的智慧教学样板。 （刘旭培训现场）锤炼教学基本

7月1日，自动化专业教研室召开期末教学科研重点工作推进会，聚焦专业内涵提质、教学规范落地、科研提质增效、教师发展赋能等核心任务，对期末及暑期、新学期重点工作进行统筹部署。会议由王秀丽老师主持，全体教师与梁美玉院长参加。会议伊始，梁美玉提出在课程建设方面，针对专业选修课缺口问题，专业将在下学期择优增补AI+、智能控制等前沿交叉新课程，并面向教师征集开课意愿。随后，王秀丽强调了实习相关事宜，并将于暑期集中完成新增课程大纲编制，严格对标2026版人才培养方案学时课时调整及毕业要求指标；同时，针对专升本学生培养特点，专业为其定制专属培养方案；最后，针对小学期教学质量和课堂管理问题，要求授课老师做好授课准备和课堂纪律管理。本次会议明确了期末及下学期的重点任务，为提升教学质量和学生发展提供了清晰路径。全体教师表示将认真落实各项部署，为自动化专业建设贡献力量。 

7月2日，智能感知与信息融合团队在电气学院会议室召开年中科研汇报会。本次会议主题为“锚定目标，砥砺前行，积量增质”，由团队负责人郭业才教授主持，团队11位成员参会。会议围绕上半年科研成果总结、下半年科研目标与计划部署等内容展开，全面梳理团队科研进展，明确发展方向，为后续科研工作高质量推进夯实基础。（团队会议进行中）会议伊始，团队成员逐一汇报了各自半年来的科研成果、项目进展及阶段性产出，涵盖论文发表、专利申请、实验测试、项目申报等多个维度。郭业才教授认真听取每位成员的汇报，并结合团队成员的研究方向与实际情况，逐一进行细致点评与针对性指导。他指出，科研工作既要“积量”——保持持续的成果产出节奏，夯实研究基础；更要“增质”——在论文层次、专利质量、项目级别上实现突破，推动团队整体科研水平从量的积累迈向质的跃升。在听取全部汇报后，郭业才教授对团队下半年的科研工作作出系统部署。他结合团队“智能感知与信息融合”的主攻方向，明确了三项重点任务：一是持续推进高水平论文与核心专利的产出，将知识产权创造与保

为高效推进校企合作项目落地实施，破解项目推进难点、疏通工作堵点，压实合作推进节奏，7月8日，安徽信息工程学院电气与电子工程学院副院长梁美玉带队赴安徽智质工程技术有限公司，召开校企合作项目专项推进会议，双方项目负责人及核心技术人员参会，聚焦在研合作项目进度、实施细节、后续推进计划开展专项研讨对接。会议伊始，安徽智质工程技术有限公司相关项目负责人针对双方现有合作项目的现阶段实施进度、已完成成果、现存技术难题与推进瓶颈进行详细汇报。结合本次项目核心研发内容，重点围绕设备结构设计优化、控制算法可行性核验等关键环节，企业方梳理了项目研发、落地测试、成果应用过程中的核心需求，明确了技术协同、人员对接等方面的工作诉求，为项目后续精准推进提供依据。会上，梁美玉结合学院科研团队、专业技术、人才资源优势，针对项目推进中的难点问题逐一回应、统筹对接。她表示，学院将全力配合企业攻坚项目技术难题，保障项目高效推进。双方围绕项目研发节点、技术协同方案、阶段性目标、人员分工对接、成果落地转化等核心内容展开深入磋商，逐

6月24日，电气与电子工程学院在四楼会议室召开2026年度科研团队年中目标进度汇报会。会议由副院长梁美玉牵头组织，各科研团队负责人及骨干成员参加会议，围绕年初制定的科研目标，全面回顾上半年工作进展，系统梳理阶段性成果，并对下半年重点任务进行再部署、再推进。会上，各科研团队负责人对照年初签订的目标责任书，以PPT演示、数据图表、案例剖析等多种形式，逐一汇报了上半年在项目申报与立项、高水平论文发表、专利申请与授权、成果转化与应用等方面的完成进度。汇报内容既展示了各团队在基础研究突破、关键技术攻关、产学研合作等领域的亮点成果，也客观分析了当前推进过程中存在的困难与不足，并有针对性地提出了下半年的改进方案与攻坚计划。部分团队还结合可视化数据，对任务完成率、经费使用效率及团队协作效能进行了深入分析，直观呈现了科研工作的推进节奏与质量水平。在认真听取各团队汇报后，梁美玉对上半年各科研团队取得的工作成效给予充分肯定。她指出，上半年学院科研工作整体推进有力，各团队目标明确、执行到位，在项目培育、成果产出

为扎实推进学期末各项教学收尾工作，有序统筹小学期教学筹备、人才培养优化、期末考务管理等重点工作，进一步规范教学管理流程、夯实教学工作质量，6月25日，机器人工程教研室召开期末暨小学期重点工作部署会议。本次会议由教研室主任朱国武老师主持，教研室全体专任教师参会，会议聚焦多项核心教学任务，细化工作标准、明确时间节点，为期末及阶段性教学工作平稳落地筑牢基础。会议聚焦人才培养体系优化，专项部署培养方案修订工作。培养方案是专业人才培养的核心纲领，直接关乎育人质量与教学实效。会议明确，全体教师需结合专业教学发展实际，针对现有培养方案中理论课时调整内容，科学研判、精准梳理，拟定课时增减修订草案，确保贴合专业教学节奏与学生培养需求，该项工作需在暑期前全部完成。会议细化落实企业实习专项工作要求。实践实习是衔接课堂教学与产业应用的关键环节，是提升学生工程实践能力的重要载体。会议要求，全体实习指导教师严格对照实习工作各阶段时间节点，常态化推进实习材料收集、审核与汇总工作，逐项核查资料完整性、规范性与有效性，保

为稳步推进智慧教育数字化建设，规范期末教学资料归档管理，扎实做好夏季小学期各项教学筹备工作，6月24日，电信教研室于A4S304党员活动室召开专题教研工作会议。本次会议由教研室主任徐旺主持，教研室全体教师参会，围绕智慧教育项目建设、期末教学材料归档、夏季小学期教学筹备、课程集体备课四项重点工作统筹部署，明确各阶段工作目标与落地执行标准。会上，徐旺结合前期智慧课堂专项培训内容，围绕智慧教育 3.0 项目建设开展专题研讨。针对教研室成功立项的《数字信号处理》《通信原理》《信号与系统》三门课程，细致解读项目整体建设规划、数字化教学资源开发、智慧课堂硬件与教学模式改造等核心工作任务。同时要求秋季学期授课教师提前启动课程数字化建设筹备工作，熟练运用各类信息化教学工具创新课堂教学模式，持续提升自身数字化教学综合能力。教研室副主任李津津接续部署两项核心教学工作。一是细化期末材料归档与小学期筹备工作规范：全体授课教师须按时完成期末成绩系统录入，各门课程教案、试卷、实验报告等教学材料严格按照统一标准分类整

为深入落实产教融合、科教融汇发展要求，紧跟智能制造、数字孪生产业发展趋势，全面强化教师工程实操水平，加快打造理论功底扎实、工程能力突出的双能型师资队伍，6月26日电气与电子工程学院在A8一楼举办教师工程实践能力提升系列培训（第一期）。本次培训以半实物智能控制与集成综合实训平台实操教学为核心，邀请安徽佐标智能科技有限公司技术总监戚孝正和自动化工程师李涛讲授。电气与电子工程学院副院长刘蕾出席开班仪式并作动员讲话，学院电气、自动化、机器人相关专业骨干教师参训。开班仪式上，刘院长作专题培训讲话。她指出，当前制造业数字化、智能化转型加速，数字孪生、半实物仿真、智能产线集成等工业前沿技术已成为应用型人才培养核心内容，教师工程实践能力直接决定实践教学质量与人才培养成效。学院开展系列师资实践培训，是落实学校应用型办学定位、补齐教师一线工程实操短板、推进专业课程改革的关键举措。本次培训是电气与电子工程学院教师工程实践能力提升系列培训开篇活动。后续学院将持续围绕工业机器人、工业互联网、智能检测、自动化产线集

为深入推进工程教育专业认证工作，科学编制2026版本科专业人才培养方案，6月24日上午，电气与电子工程学院在A4S403教室举办专题培训讲座。学院特邀资深专家陶利民教授，面向各教研室负责人及骨干教师，作“基于工程教育认证的2026版培养方案及教学大纲建设”专题讲座。讲座中，陶利民紧扣工程教育认证最新标准与学校修订指导意见，系统梳理了2026版培养方案建设的七大依据，重点解读了《工程教育认证标准（2024版）》及《通用标准解读及使用指南（2022版）》。他深入剖析了毕业要求的“明确、公开、可衡量、支撑、覆盖”内涵，对11条毕业要求指标点的分解与落实进行了细致指导，强调了课程体系对毕业要求支撑矩阵的构建逻辑。针对教学大纲修订这一关键环节，陶教授结合《单片机原理及接口技术》等课程实例，从课程目标设定、教学内容重构、考核方式改革及达成度评价等方面进行了全流程演示。他特别指出，新大纲需确保“一个课程目标只支撑一个指标点”，实现教学评价从“定性”向“定量”的精准转化，切实贯彻4L4D+Cx教育理念。