为确保新学期机器人工程专业实践课程顺利开展，进一步提升实验教学设备对产业需求与项目式教学的支撑能力，近日，电气学院机器人工程专业教研室组织全体教师，对学院A8103仿真实训室与A4S101综合机器人实验室的设备运行状态进行了系统性、分组的详细摸排与记录。作为学院开展“机器人建模与仿真”及“工业机器人编程与应用”等核心课程，以及承接多项校企合作挑战实践项目的重要教学与创新平台，A8103与A4S101两个实验室的设备使用频率高、承载教学任务重。为确保这些宝贵资源在教学与创新能力培养中持续发挥关键作用，教研室本次工作重点聚焦于设备软硬件的协同状态、耗材储备及课程操作流程的优化，旨在通过提前发现、科学记录、协同反馈，建立常态化的设备健康维护机制，最大限度地保障教学进程顺畅与学生实践体验。在排查过程中，朱主任和邵副主任牵头将教研室成员分为两组，结合各自负责的课程模块，对设备进行了细致检测与实操验证。在A8103仿真实训室，教师们重点核对了五台仿真实训台的运行精度、控制系统稳定性及安全设施完备性，

为进一步提升实验室教师队伍的专业素养与科研教学能力，夯实智能感知与信息处理领域的学科建设基础，电子信息工程专业于12月29日~12月31日在博识楼A4 E301开展为期3天实验室教师专项培训活动。电信教研室全体教师积极参与了本次培训。本次培训活动立足学科前沿，紧扣教学科研实际需求，精心设置了理论讲解、技术实操、案例分享、交流研讨等多个环节。实验室培训邀请讯飞聆智（江苏）科技有限公司三位工程师担任此次培训讲师，为参训教师带来了全方位、深层次的专业指导。在理论讲解环节，工程师围绕智能感知技术的最新发展趋势、信息处理算法的创新应用、跨学科融合的前沿动态等核心内容进行了系统阐述，结合具体科研成果案例，深入剖析了该领域的研究热点与突破方向，帮助参训教师拓宽了学术视野，更新了知识体系。针对教学实践中的重点难点问题，讲师们分享了基于智能感知与信息处理技术的课程设计思路、实验教学改革方案以及科研与教学融合的有效路径，为提升课堂教学质量提供了宝贵经验。实操环节是本次培训的一大亮点。实验室充分发挥平台资源优

12月26日，机器人工程教研室在博学楼A4 S304教室顺利召开第三次26年培养方案调研报告会议。本次会议旨在进一步规划2026年培养方案，规范课程教学流程，确保新学期教学工作有序开展。会议由教研室朱老师统一组织，严格遵循培养方案的指导意见，聚焦教学核心课程环节展开。现场为邵香迎老师分发培养方案指导意见以及培养计划表，为教师们提供材料支撑，由此而展开针对总分学控制在165学分的讨论会议。教研室全体教师参会交流。在讨论环节，朱老师首先发表意见，针对C2026版本科专业人才培养方案的指导意见，希望各老师综合所带课程，提出是否符合企业需求。张立臣老师建议电子技术应增加理论教学，理论部分较为弱化，应改为普通课程。张康康老师建议EPLAN课程过多，不足以支撑这么多课时，可以适当缩减。张立臣老师针对每个人的建议给出相应的指导，强调以人才培养方案修订为切入点，持续深化教学模式、方法与课程内容改革，特别是在人工智能迅猛发展的新形势下，各专业须将最新科技变革融入课程体系，推动人才培养质量实现内涵式发展。讨