为引导电信20级大三同学做好企业实习前的各项准备工作，确保企业实习工作顺利开展。电子信息工程专业于5月31日下午在A4 S307召开以“企业实习与师德师风”为主题的指导工作会议，本次会议由电子信息工程专业教研室主任刘春静主持，全体电信专业任课教师参会。首先，刘春静详细介绍岗位实习管理规定、实习时间安排、实习安全以及实习注意事项等多项内容，并强调学生应自觉遵守学院实习规定，按要求完成企业实习课程，同时也应自觉遵守实习单位管理制度。刘春静强调企业实习是安徽信息工程学院人才培养的重要环节，是学生加深对社会、行业了解和认识的重要渠道，希望学生把企业实习当作大学的最后一课认真对待，在实习岗位上深化专业理论知识学习和专业技能提升，给大学学习画上圆满句号。此外，电子信息工程专业教研室副主任龙海燕就企业实习任务给出具体安排，并借助企业实习工作强调高校师德师风建设，并给全体教师宣读安徽信息工程学院师德师风规范要求，积极引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师。通过本次

为全面提升学校教育教学质量和办学水平，深化教育教学改革，根据学院工作安排，2023年5月31日中午，自动化教研室和机器人教研室在A4S303开展以“本科教育教学思想大讨论——项目化教学评价体系量纲的实践与研究”为主题的会议，该会议由自动化教研室主任张松林主持，自动化教研室和机器人教研室教师参加了此次会议，并对会议主题展开讨论，积极提出意见和建议。会上，张松林针对“本科教育教学思想大讨论——项目化教学评价体系量纲的实践与研究”这主题内容进行了一系列介绍，介绍了项目化教学评价体系的一个重要指标是量化评分标准以及项目化教学评价体系中的里程碑概念。院长助理刘蕾老师针对此次会议内容发表了看法：项目化教学评价体系的研究重点是从学生的角度出发，学生最终达到何种能力水平，需要在此之前制订相应的量化目标。针对目标内容进行量化，有助于评分标准的量化。之后每位参会教师积极发言，对本次会议的内容提出了很多补充意见提供了更具体的改进措施。最后，张松林总结并强调项目化教学评价体系量化对于本科教育教学质量提升的重要性

为保障本学期收尾工作的顺利进行，电气教研室于5月31日开展期末总结会议。本次会议由电气教研室副主任田德红主持，电气与电子工程学院执行院长马利祥、电气教研室全体教师参与会议。（图为电气教研室期末总结会议现场）会议中，田德红列举了本学期期末收尾需要做的工作，当务之急是本周需要做好的毕业设计存档工作。还有期末考试监考的注意事项、小学期上课的事项、企业实习的注意事项、以及师德师风的相关注意事项。(图为马利祥讲话)马利祥院长也给出了自己的建议，尤其是毕业设计的存档工作需要仔细审核，要保质保量完成学生论文存档。对于监考和企业实习的相关问题也给出了自己的补充意见，要保证考风考纪营造诚信考试风气；确保企业实习的真实性，从指导老师的层面杜绝虚假实习，以及对考研的学生进行正确的引导。(图为教师参与讨论)会上，电气教研室教师对本学期上课遇到的问题进行汇报，对课堂上的心得体会进行交流与沟通。通过本次期末总结会议，有助于梳理学期末重点事项，顺利完成学期末收尾工作。

为落实国家人才强国战略、创新驱动发展战略，进一步加强学生的实践动手能力，2023年5月24日下午我校成功举办了睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）的校内选拔赛。本次比赛由教务处主办，电气与电子工程学院承办，全校各学院共30多支队伍报名参赛。参赛队伍主要参加CAIM工程创客赛道机器人创新应用仿真设计赛项，该赛项聚焦机器人创新应用场景，以机器人仿真技术为依托，重点考察选手在机器人领域的方案规划、场景设计、仿真运行、二次开发、方案呈现等能力，为机器人产业高速发展提供人才支撑。比赛前夕，各参赛队伍充分发挥团队协作和创新精神，积极备赛。经过激烈角逐，最终有15支队伍脱颖而出，选拔出的队伍将代表学校参加省赛。省赛在即，希望各参赛队不畏艰难、积极进取，在赛场上尽展综合素质，以昂扬的斗志，精湛的技能，赛出水平、赛出风貌。

首夏犹清和，芳草亦未歇。5月24日，电信21级学生经过4个学期专业导论课学习后，终于迎来最终考核验收。考核按照课题划分，相同课题同台PK，学生汇报激情澎湃、侃侃而谈，展示作品优点与创新点，评委教师认真倾听、仔细检查项目实物及文档并给出针对性点评，学生虚心接受，现场气氛既紧张又活跃，不少项目实物让评委眼前一亮。不少学生纷纷表示专业导论课对能力提升起到了重要作用，除了表达对同组同学同舟共济、乘风破浪的感谢之情外，还表达对指导老师孜孜不倦、耐心教诲的感激。通过4个学期电信专业导论课的学习，既夯实了学生的理论基础，也充分锻炼学生项目化工程能力，对后续课程学习奠定了坚实基础。

不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。经过10周不断磨砺，同学们迎来了收获的季节，电子信息工程教研室教师借助小班制形式，于2023年5月17日开展了电信导论验收活动，由经验丰富的教授坐镇，给学生提出专业性指导意见。本次活动内容主要包括课题汇报、答辩、实物演示以及结题报告展示，以此检验学生对课题的掌握程度，锻炼学生语言表达能力，展示课题独特风采，提升学生思维能力，以此促进培养全方位应用型人才。经过四节课的汇报，学生能够汲取他人优点，意识自身不足，不断查缺补漏，不断提升自我，为后续课程学习打下坚实的基础。图为李爱兰教授针对验收工作总结图为廖晓纬教授提问图为学生汇报图为学生演示课题成果时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。本次活动不仅增强了学生对电子信息专业的进一步认知，也提高学生对学科竞赛的兴趣，为汽车电子行业不断输送人才提供有力保障。

为充分发挥校企双方的资源优势，深化校企合作相关事宜，5月17日下午，大唐移动通信设备有限公司市场与解决方案经理袁兴一行到访电气与电子工程学院，就校企合作开展交流。执行院长马利祥、副院长梁美玉、王伟、实验中心主任唐诗忠、通信工程专业教研室副主任丁娇等人参会。 （图为交流现场）马利祥对袁兴一行来访表示欢迎，并介绍了学校及学院的基本情况、校企合作现状及未来发展规划，表示学校高度重视校企合作，希望与大唐移动在人才培养、学科竞赛、科技创新等领域进一步合作。同时欢迎企业入驻教学团队，以专业建设为抓手，提高通信工程专业人才培养质量，提升学生核心竞争力，努力实现“校企合作、产学共赢”。袁兴介绍了大唐移动近些年发展取得的主要成果、校企合作取得良好效果的案例，表达了与我院开展深层次合作的愿望，通过公司在技术上的优势，资源共享，双方在人工智能、云计算、5G+行业应用、企业应用型科研课题等方面具有开展深度合作的潜能。此外，袁兴对通信工程专业人才培养方案、课程体系从行业应用及用人单位的角度提出了建议。此次校企合作

为全力促进2023届电气专业毕业生顺利就业、尽早就业，电气教研室于5月9日召开2023届学生就业推进会。本次会议由电气教研室副主任田德红主持，电气与电子工程学院执行院长马利祥、2023届电气专业辅导员李宁参与会议。 （图为电气教研室2023届学生就业推进会现场）会议中，田德红列举了当前电气专业专业毕业生的就业数据，对电气专业毕业生目前的就业情况进行介绍。对毕业生在求职、就业过程中可能遇到的问题和困难进行举例说明，并分享有效解决方案。 (图为教师参与讨论)马利祥院长也给出了自己的建议，在开展就业推进工作时，要以清醒的头脑认识毕业生就业工作，研判当前就业形势，掌握相关就业政策，梳理就业工作难点，强化分类指导，确保学校毕业生就业工作大局稳定。 (图为马利祥院长参会)会上，电气教研室教师对个人当前指导的毕业设计学生的就业情况进行汇报，对就业指导工作的开展方式进行交流与沟通。通过本次推进会的开展，有助于精准实施就业指导策略，促进学生就业工作。

为深入推进产教融合协同育人工作，探索校企合作培养人才新机制，5月11日下午，电气与电子工程学院特邀产业教授陈青走进课堂，分享题为“智能制造的机遇与挑战”的产业专题讲座。电气与电子工程学院教师代表和100多名自动化和机器人工程专业的学生参加了讲座活动。（图为讲座现场）（图为陈青做专题讲座）陈青是埃夫特智能装备股份有限公司的高级工程师，从事智能制造相关工作十余年，参与多项国家、省、市智能制造相关课题专项研究和管理，曾荣获过安徽省科学技术进步二等奖，芜湖市科技进步奖等。陈青以智能制造为主题，介绍了智能制造的发展里程和当前智能制造的多种应用场景，生动的阐述了智能制造未来面临的机遇与调试，介绍了智能制造的框架和未来的关键技术。讲座内容丰富多彩、理论联系实际，具有很强的应用性，不仅拓展了学生专业知识，开阔了的视野，而且对学生巩固专业思想、明确今后的学习方向、以及未来的就业与成长具有很好的指导意义。此次讲座活动，充分发挥了产业教授参与学校教育教学工作、为培养高素质人才贡献力量的作用，有效促进了教育链、

为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，坚定落实立德树人根本任务，全面推进“思政课程”与“课程思政”协同育人，电子信息工程教研室以课堂教学为抓手，不断探索丰富思政课的教学方法，以多元的形式切入，充分发挥课堂教学主渠道作用，激发课程团队、教研室的创新活力，深化专业思政，以点带面构建专业教学与思政教学有机融合、同向同行的育人格局，于2023年5月10日，电子信息工程教研室组织教师开展内容丰富、形式多样的集体备课活动，并邀请专业思政教师王瑀和王娜开展两小时的会议交流。首先，齐贺香教师以《DSP系统及应用》课程展开课程思政研讨，以教学大纲为依据，举例串口通信接口知识点中，对课程中思政融入的思路和方式进行详细的阐述。王瑀提出，在设计课程思政过程中，要引进国内外优秀课程思政设计，取其精华结合实际课程，不断提炼和优化课程思政融入；王娜教师指出在进行思政元素的引入课堂过程中，要具备隐性，不要过于强调课程思政某一个方面，不单单指出具体国家政策，而是学生价值观的引导；李爱兰教授强调教师要言传身教，