为主动适应高等教育改革发展趋势、精准对接通信行业技术迭代新需求，全面优化人才培养体系，提升本科教学质量与学生核心竞争力，通信教研室于2025 年12月17日组织召开C2026版本科人才培养方案修订专题研讨会。会议由教研室主任张天飞主持，教研室全体教师参会，围绕人才培养方案修订的核心环节与质量要求，展开深入研讨并作出具体安排。

（图为研讨会现场）

为确保研讨会高效推进，教研室在会前开展了系统性筹备工作。张天飞牵头成立专项调研小组，明确高校调研（主要集中在长三角区域）的分工任务，组织教师通过查阅资料、线上咨询、校友访谈等多种方式，围绕通信工程专业培养目标、课程体系设置、办学特色与优势、学生就业情况等核心内容开展全面调研，收集整理各类院校的人才培养方案、课程大纲等宝贵资料，形成初步调研成果。同时，教研室系统梳理C2022版人才培养方案的实施成效与不足，明确本次修订的核心方向，为会议研讨提供了扎实的基础素材。

会议伊始，张天飞围绕《安徽信息工程学院关于修订C2026版本科专业人才培养方案的指导意见》，系统介绍了C2022 版与C2026 版人才培养方案的核心关联与修订背景，明确新版方案“适配行业需求、强化专业特色、提升就业竞争力”的核心目标。随后，参会教师依次分享调研成果，围绕调研高校的培养定位、特色优势、专业方向、课程设置等关键内容展开热烈研讨。

研讨过程中，郭业才教授、易茂祥教授结合学校本科专业人才培养方案修订指导意见，对通信工程专业人才培养方案修订工作给出了具体意见和建议。他们强调，培养方案修订必须参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，同时紧扣工程教育认证标准与通信行业高质量发展需求，兼顾基础厚度与前沿热度，立足本校实际突出差异化发展，避免照搬照抄；专业方向设置要摒弃“大而全”，需依托本校师资与设备优势，聚焦核心领域做深做精；同时要确保方向课程与基础课程、实践环节深度融合，形成“基础-方向-实践”的闭环培养体系。 

研讨尾声，张天飞对本次会议内容进行系统总结。她表示，各位老师的调研成果干货满满，从顶尖高校的前沿导向、应用型院校的岗位适配，到综合性院校的体系构建，为新版方案提供了多维度参考样本；郭业才教授、易茂祥教授的指导则为方案修订校准了方向。后续，教研室将聚焦专业方向设置开展深度调研与研讨，进一步优化课程体系、明确学分要求、深化校企合作，确保每个方向都有对应的实践平台、师资力量与就业通道支撑，为通信工程专业人才培养质量的持续提升注入强劲动力。

本次会议统一了思想、明确了方向、细化了要求，为C2026版本科人才培养方案修订工作的顺利推进奠定了坚实基础。教研室后续将严格按照时间节点推进各项工作，确保修订后的人才培养方案更贴合行业需求与学生发展，为提升通信工程专业人才培养质量提供有力支撑。