为精准把握不同年级学生学情特点，打通教学与学工协同育人链路，针对性解决各阶段学生学习成长痛点，2026年11月11日上午，电子信息工程教研室在A4S304党员活动室召开“课堂—实习—毕设”三环联动教学专题会。学院党委副书记邓辰、电子信息工程专业各年级辅导员及教研室全体教师参加会议，会议由教研室主任李津津主持。

会议伊始，李津津作开场发言。她表示，本次专题会为授课教师与辅导员搭建交流平台，希望大家围绕各年级学情、学风建设、实习管理、毕业设计等内容深入交流，直面学生培养难题，凝聚教与学工合力，探索协同育人路径。

（图为李津津主持）

会上，辅导员、任课教师分年级开展学情交流研讨。大家聚焦学风痛点：大一新生入学初期学习状态尚可，但伴随课程难度提升，部分学生跟不上进度、滋生畏难情绪，学习热情逐步下降；高年级学风分化明显，课堂听课效果不理想，学生学习状态两极分化。参会人员结合各阶段培养目标商定工作方向：引导大一学生适应大学学习模式，夯实学习习惯；强化大二、大三学生专业引导，厘清发展方向，提前规划实习与考研；督促大四学生高质量完成毕业设计，统筹升学就业安排。大家一致提出，后续要抓实学习过程管理，坚持因材施教，优化课堂互动，发挥教师引导作用，激发学生学习主动性。

（图为会议照片）

邓辰副书记对本次专题会的召开给予充分肯定。他指出，教学与学生工作联动，对端正学生学风、提升育人实效具有重要意义。学生在学习过程中遇到的各类问题，依靠授课教师与辅导员及时沟通对接，才能更精准高效地化解；同时辅导员和专职教师之间要增进相互了解、熟悉彼此工作，形成常态化沟通渠道，这项协同育人工作需要长期坚持、持续推进。

（图为邓辰总结）

通过此次会议，教研室教师与辅导员进一步统一了育人认识，为后续常态化协同育人打下坚实基础。下一步，教研室将把本次研讨共识转化为具体行动，不断健全教辅联动机制，抓实学风建设、专业引导、实习管理与毕设指导各项工作，稳步提升专业人才培养质量。