为扎实推进专业课程改革落地，助力青年教师吃透新课程建设要求、站稳讲台，落实 “双新” 建设理念，夯实青年教师教学基本功，机器人教研室于 10 月 13 日 12:30 在 A4S101 教室组织开展青年教师专项说课教研活动。本次说课面向新课程、青年教师，严格按照既定说课规范开展，现场同步分发课程教学大纲，各位教师围绕指定五个模块系统阐释教学设计思路。

本次参与说课的青年教师覆盖多门机器人工程专业基础课与核心课，包括《C 语言程序设计基础 I》《工业机器人编程与应用》《电子技术 I》《C++ 程序设计 I》《机器人工程专业导论》《JAVA 程序设计》《电工技术》《工程制图基础 II》《计算机控制系统 I》等。说课环节紧扣要求依次展开：一是阐释课程目标，回答 “为什么教”。老师们立足机器人工程专业人才培养方案，对标工程素养、实践能力、价值引领三维目标，说明新课程目标的设计依据，明确课程要达成的育人方向；二是梳理课程地位，结合先修课程、后续衔接课程开展学情分析，厘清课程在专业链条中的承启关系，分析学生前置基础与学习条件，找准教学起点；三是搭建课程内容及知识体系，清晰说明 “教什么”，重构新课程知识框架，优化知识点排布，区分基础内容、拓展内容与工程实践内容；四是介绍主要教学方法和手段，阐述 “如何教”，说明课堂如何切入、如何层层展开，结合程序类、电气类、制图类课程特点，采用项目式、案例驱动、仿真演示、分组探究等教学方式，融合数智化教学工具；五是汇报课前、课中、课后全流程教学准备，包括学生预习任务、课堂讲稿、课后习题、配套实验项目、拓展学习资源等，形成闭环教学设计。

说课结束后，教研室全体教师集中研讨，围绕每一门课程的目标适配、知识体系重构、教法创新、学习资源建设、重难点突破等逐一交流点评，针对新教师授课、新课程落地中的痛点难点提出精准优化建议，帮助青年教师进一步打磨教学设计。

本次聚焦 “双新、新课程、新教师” 的说课活动，将说课从备课展示升级为课程改革专题教研，既为青年教师搭建了同台展示、互助学习的平台，也统一了教研室新课程建设思路。下一步，机器人教研室将持续常态化开展磨课、说课、评课教研活动，引导青年教师持续更新教学理念、深耕课堂教学，不断完善专业课程体系，稳步提升机器人工程专业课程建设质量与人才培养成效。

(图为现场照片)