为精准落实各项教学工作、持续优化人才培养体系，4月15日下午，电信教研室在A4S304党员活动室召开教学工作部署暨培养方案研讨会。会议由教研室副主任徐旺主持，全体教师参会，围绕毕业设计、实习材料归档及2026版人才培养方案修订等重点工作开展深入研讨。

会议伊始，徐旺部署近期重点教学任务。他要求本周内完成毕业设计初稿上传与严格审核，学院也将在 4 月 28 日启动首轮查重。此外，需要在 4 月底前完成实习材料归档工作，确保所有资料规范完整。5 月 13 日下午将开展 2023 级专业基本技能考核，该项工作由李津津老师牵头落实。会议同时强调强化课堂纪律与实践教学安全管理，并告知教师团建安排，鼓励大家劳逸结合。

在培养方案研讨核心环节，徐旺带领全体教师系统解读课程体系框架，详细说明165学分总量限制及各课程学分、学时分配原则。与会教师聚焦课程设置展开细致研讨，对通识基础课、学科基础课进行优化调整，将专业导论由两学期调整为一学期，同时完善工程制图、C语言等课程安排。针对单片机、嵌入式、FPGA 等专业核心课程，教师们重点研讨学时分配与教学模式，一致主张平衡理论教学与实践训练，突出项目化教学特色。结合国家标准与专业发展实际，大家还就课程增减、学时调配、内容同质化规避等问题充分交流，并对课程考核方式、实践教学环节设置进行修订完善。

随后，教研室主任龙海燕围绕电信专业介绍、培养目标及毕业要求指标点修订工作，与全体教师深入交流。经研讨确定，专业介绍将重点凸显专业建设成果、省级创新教学团队、深度校企合作平台及就业率等优势，充分融入学科竞赛国家级奖项等特色亮点。培养目标紧扣工程认证最新要求，从四大维度系统构建，全面覆盖11条毕业要求，着力提升学生实践能力、创新意识与职业发展竞争力。龙海燕还带领教师对毕业要求各指标点逐条梳理、严谨打磨，进一步提升表述的规范性、精准度与可达成性。

会议最后，李津津老师就C2026培养方案中课程对毕业要求的支撑度矩阵做了简要介绍，并强调：每门课程对应的指标点建议在3–5条左右，其中专业核心课程与指标点的关联度不少于一个H，提醒各位教师结合课程自身特点与教学实际进行指标点的最终确定。