为确保新学期机器人工程专业实践课程顺利开展，进一步提升实验教学设备对产业需求与项目式教学的支撑能力，近日，电气学院机器人工程专业教研室组织全体教师，对学院A8103仿真实训室与A4S101综合机器人实验室的设备运行状态进行了系统性、分组的详细摸排与记录。

作为学院开展“机器人建模与仿真”及“工业机器人编程与应用”等核心课程，以及承接多项校企合作挑战实践项目的重要教学与创新平台，A8103与A4S101两个实验室的设备使用频率高、承载教学任务重。为确保这些宝贵资源在教学与创新能力培养中持续发挥关键作用，教研室本次工作重点聚焦于设备软硬件的协同状态、耗材储备及课程操作流程的优化，旨在通过提前发现、科学记录、协同反馈，建立常态化的设备健康维护机制，最大限度地保障教学进程顺畅与学生实践体验。

在排查过程中，朱主任和邵副主任牵头将教研室成员分为两组，结合各自负责的课程模块，对设备进行了细致检测与实操验证。在A8103仿真实训室，教师们重点核对了五台仿真实训台的运行精度、控制系统稳定性及安全设施完备性，并就部分设备在长期高负荷运行下可能出现的界面交互、定位精度维持、视觉系统响应及辅助识别功能等细节进行了校准与记录，同时排除了个别机械连接与安全防护方面的潜在隐患，为后续涉及精密装配与视觉引导的实训项目打下坚实基础。

在A4S101综合实验室，教研室对十五台机器人实训台进行了逐台“体检”，详细记录了每台设备在软件启动、通信连接、伺服驱动、电机运行等方面的具体表现。面对部分设备因高频度使用及复杂项目切换可能出现的软件兼容性、参数匹配及电机驱动反馈等问题，教师们现场进行了初步诊断与信息归档。排查也同步更新了实验室常用耗材（如编码器连接线、调试网线等）的库存情况，为后续教学活动的物资保障提供了准确数据。

此次全面排查，不仅是一次设备维护行动，更是教研室深化教学保障能力建设的重要一环。通过亲手操作、现场排查，教师们进一步熟悉了设备内部软硬件架构，提升了日常教学中应对常见设备状态异常的基本能力，强化了“任课教师即设备第一监护人”的责任意识。教研室强调，将持续完善“使用-记录-反馈-维护”的闭环管理流程，鼓励教师在日常教学中密切观察设备状态，及时记录异常，形成高效的问题反馈与处理通道，从而确保每一台设备都能以最佳状态服务于人才培养。

学院领导对教研室的主动作为与前瞻性工作安排给予了充分肯定，指出实践教学设备是工程教育的关键支撑，其良好状态直接关系到学生的工程实践能力培养质量。此次详实的摸排工作，体现了机器人工程专业教师队伍高度的责任心与严谨求实的专业精神，为新学期实践教学工作的顺利开展、校企合作项目的深入推进以及学生创新实践活动的有效实施提供了坚实保障，是学院扎实推进高素质工程人才培养的重要体现。