为了进一步强化课堂管理，提升教学质量，并切实增强教师的教学竞赛能力和课堂管理水平，电子信息工程教研室、自动化教研室于11月15日举办了一场教学竞赛研讨会。此次活动旨在借助资深骨干教师的经验分享，帮助新教师学习并掌握教学竞赛的课件设计、素材准备及过程管理等关键要素，从而进一步提升教学质量，推动教育创新。会议伊始，电信教研室副主任龙海燕详细介绍了学院根据教师的学术水平、教学水平、教科研成果等综合因素所构建的四级教师培养体系，并分别阐述了与之对应的四个培养计划。她进一步从教研室层面介绍了各层级教师可以参与的教学竞赛，例如，领航计划的教师可以参加学校组织的教学活动竞赛；中坚计划则鼓励中青年教师积极参与学院的教学竞赛，通过竞赛来检验和提升自身的教学水平；而闪耀计划的教师则会被组织起来，成立团队，共同打磨参赛材料，积极参与校级教学竞赛及榜单赛事。接着，苏露露和姚文清两位老师首先分享了他们参加教学活动月课件制作大赛的宝贵经验。苏露露老师以通信原理中的调制为例，详细阐述了如何将抽象的知识点与生活中的实例

11月13日，电气与电子工程学院党总支副书记华静，院长助理张松林及芜湖智能制造产业学院综合主管程聪一行前往中船鹏力（南京）智能装备系统有限公司，就企业实习与毕业设计贯通及项目式实习基地建设展开深入交流研讨。会议伊始，华静详细介绍学校及学院发展概况。他提到，近年来学院在学科建设、师资队伍建设及科研创新等方面都取得了显著的进步。学院积极拓展校企合作渠道，与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同推进人才培养，取得了良好的社会效应和经济效益。紧接着，张松林详细阐述了学院在人才培养领域的创新举措、项目制课程改革的实践探索以及项目式实习基地建设的初步构想。他通过生动的案例，充分展示了学院在促进理论与实践深度融合、教学内容与企业实际需求精准对接方面所取得的成果。中船鹏力总经理助理郑宇欢随后详细介绍了学生在公司实习的情况以及公司的发展历程、业务领域及未来规划。郑宇欢对学院学生的专业素养和实践能力给予了高度评价，同时表达了与学院在更广泛领域开展深度合作的强烈愿望。研讨环节，双方围绕企业实习与毕业设计贯

11月12日中午，自动化教研室在A4S304会议室举行教科研专题研讨会。电气学院副院长梁美玉出席会议，教研室主任张松林主持。张松林首先强调了教科研工作的重要意义。随后，与会教师分别汇报了各自的教研科研规划，并就工作中的经验与思考展开交流。梁美玉副院长寄语青年教师，要以"四有"好老师为目标，将教研与科研作为提升专业素养、服务学生与社会的重要途径。她鼓励教师们合理利用时间，做好职业规划，充分发挥个人潜能。此次研讨会加深了教师对教科研工作的认识，增强了团队凝聚力，为教研室发展和学院科研水平提升奠定了基础。

11月14日下午16:00，第二届芜湖智能制造产业学院邀请到联合汽车电子有限公司芜湖技术中心主任安鹏，为学生们呈现了一场主题为“智联未来，驾驭变革——深度解析汽车电子电气架构的新趋势”的行业专题讲座。此次讲座旨在深入探讨汽车电子领域的最新进展、现状以及未来发展趋势，激发学生们对未来技术变革的思考与探索。（图为专题讲座）在讲座中，安鹏首先细致地回顾了联合汽车电子有限公司的创立背景和成长轨迹，并阐述了公司在发动机管理系统、电动化、变速箱控制及电控悬架等多个关键领域的业务发展状况。结合行业现状，安鹏深入讲解了动力域控制器相关知识，剖析新能源汽车发展背后的推动因素，并对混合动力架构趋势进行深度解读，包括串联、并联、混联等架构类型定义与发展走向，使同学们对汽车电子电气架构在新能源浪潮下的变革有了更加清晰的认识。此次讲座内容充实、讲解透彻，主讲人巧妙地运用工程案例分析，将复杂的知识点以幽默风趣的方式呈现，使得晦涩难懂的理论变得生动易解，不仅地拓宽了学生们的专业视野，更激发了他们对汽车电子领域探索的热

为深入探讨和学习我校教务处发布的高等工程教育快讯（第1期），以了解新时代对一流工程教育提出的新要求，通信教研室、机器人教研室、电气教研室于11月13日下午开展了高等工程教育改革发展动态研讨活动，共同探讨教学改革的新模式和新方法。此次活动由教研室主任张天飞主持，各教研室全体教师积极参与。首先，教研室集体学习了高等工程教育快讯（第1期）发布的有关一流工程教育改革动态研究、校本案例及智慧教学三大模块的内容。了解了国内外优秀项目化教学模式及我校部分优秀案例。其次，老师们聚焦于项目式和混合式教学改革模式，深入探讨了其在专业课程教学中的应用。张天飞结合单片机课程项目化教学改革的经验，分享了如何优化项目来源、设置项目难度以及挖掘学生内驱力的相关经验。易茂祥老师则针对当前学生项目学习出现两级分化现象，提出了如何引导学生从思想上认识到专业知识学习的重要性，从而激发他们的学习动力，提高教学效果的建议。此外，钱亚萍和王珍妹两位老师分别就《移动通信》和《计算机网络与通信》课程，分享了如何利用智慧教学平台进行课前

为提高教学质量和教师的教学能力，电子信息工程教研室本学期开展了一系列集体听课活动，通过借鉴他人的教学经验和方法，结合自身的教学实践，教师能够更有效地传授知识，提高学生的学习效果。9月27日，教研室在A3N204教室举行了第一次集体听课活动，刘春静主任主讲《嵌入式原理及应用》课程，全体教研室教师参加此次活动。在听课过程中，教师们特别关注了刘老师如何运用生动具体的案例，同时结合自己在实际操作中遇到的各种问题及其解决方案进行深入浅出的讲解。此外，刘老师在课堂互动环节中巧妙的提问技巧，让听课的教师们受益匪浅。10月17日，教研室在A5S101继续开展集体听课活动，廖晓纬教授主讲的《数字逻辑》课程成为本次活动的重点。廖老师凭借严谨的逻辑推理和清晰的知识架构，给参与听课的教师们留下了深刻的印象。他对数字逻辑的深入剖析使复杂的概念变得易于理解。在课后讨论环节，参与的教师们与廖老师就如何在教学中更好地运用实例，以及如何处理难点问题进行了深入交流。10月31日，杨福猛教授在A3S201教室主讲《数字电子技

为进一步提升教学质量，加强教学过程管理，2024年10月30日14:00，机器人教研室全体教师在机器人教研室召开了期中教学检查交流会。本次交流会旨在对前半学期的教学工作进行全面梳理和总结，查找存在的问题并提出改进措施。教研室全体教师参加了此次会议。会议伊始，黄洪斌老师对本次期中教学检查的目的和要求进行了说明。主要检查教学材料、授课计划表、教案、学生考勤表、学生作业、学习笔记和线上项目问卷。随后，各位教师依次发言，分别就自己所授课程的教学进度、教学方法、学生学习情况等方面进行了汇报。同时，教师们也对教学过程中遇到的问题进行了深入交流和讨论，共同寻求解决方案。在交流过程中，教师们积极分享教学经验和心得，互相学习借鉴。大家一致认为，在教学中要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性；要加强课堂管理，提高教学效率；要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。此次期中教学检查交流会为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于教师们及时发现问题、解决问题，不断提高教学水平。机器人教研

10月30日，为贯彻落实学校《关于开展2024-2025学年秋季学期期中教学检查工作的通知》，进一步提升整体教学质量，电气与电子工程学院电气教研室职工齐聚电气学院三楼会议室，组织期中教学材料自查，本次会议由邹媛媛主持。会议首先对学校的通知文件进行了传达和解读，明确了本次教学材料自查的重点范围包括但不限于教学文件、教学过程、教研活动、教学过程性考核实施情况、班级导师（班主任）工作情况等。随后，教研室主任束文强结合以往教学检查中容易出现的问题，对自查的细节进行补充，详细介绍了教学材料规范标准，并强调了期中教学检查的重要性和必要性，要求全员做到材料齐全、内容规范且严谨无误。最后，教研室主任束文强对下一步工作进行了部署，要求各位教师根据自查结果，及时落实教学材料的完善。本次会议取得了积极的成果，大家一致认为，通过教学材料自查不仅能够发现教学中的问题，还有助于发现自身的不足之处，为提高教师教学水平奠定了坚实的基础。

11月6日，第二届芜湖智能制造产业学院的学员们前往酷哇科技有限公司开展企业参观活动，酷哇科技人力资源部经理俞帆热情接待了参观师生，并详细介绍了公司的发展历程、主要产品及未来发展方向。（图为芜湖智能制造产业学院学员参观酷哇科技）学员们在俞帆经理及相关工作人员的带领下，参观了企业的生产车间，目睹了智能驾驶扫地车的组装过程。这些自动导向车不仅在国内多个城市广泛应用，还在复杂环境的城市街道上测试运行，展示了酷哇科技在自动驾驶技术方面的先进技术。参观期间，俞帆详细讲解了酷哇科技在自动驾驶领域的核心技术，包括特征驱动技术、定位建图技术以及轨迹规划技术，她强调，这些技术的研发和应用不仅能提高城市环卫工作的效率和安全性，也代表了未来智慧城市发展的重要方向。互动交流环节，俞帆及相关工程师对学员们提出的关于如何将所学专业知识与实际产业需求相结合等方面的问题逐一耐心解答，并鼓励同学员们积极投身人工智能与智能制造的研究与实践中，为未来的智能世界贡献力量。（图为活动照片）通过本次参观学习，学员们不仅了解了企业一线

为加强教学管理和质量监测，及时发现和研究教学工作中存在的问题，进一步提高教学质量，10月30日上午，电信教研室在A4S304会议室组织开展了期中检查动员会暨教学改革探讨会。本次会议的主要目的是安排期中教学检查周的相关工作，并深入探讨项目制、混合制教学改革的思路与方法。会议由电信教研室副主任龙海燕主持，全体电信教师参会，邀请了党总支副书记华静出席。在期中教学检查的准备阶段，龙海燕详细阐述了检查的标准与流程，以确保每位教师都能清晰理解并准确把握各项要求。检查内容细化为常规检查和重点检查两大模块，并对检查的具体要求进行了详尽的阐释。此外，龙海燕还着重指出，教学材料的准备工作需经过授课教师自查、课程组复查、教研室审查，通过这一系列严格的把关流程，确保中期检查工作得以顺利开展。在改革课程的讨论环节，每门改革课程的负责人都进行了汇报。他们详细汇报了课程的学情分析、进展情况、学科建设资源等方面的内容，充分展示了目前阶段改革成果与亮点。教研室的教师们对汇报内容进行了交流，并提出了诸多宝贵的意见和建议。这