为进一步规范教学管理，加强教学过程质量监控，切实提高教学质量，贯彻落实学校《关于开展2022-2023学年春季学期期中教学检查工作通知》的要求，电气与电子工程学院于4月13日在博识楼S403开展2022-2023学年春季学期期中教学检查工作。本次期中教学检查工作由副院长梁美玉主持，副校长孙辉、副校长章敏凤、教务处副处长王啸楠、教务处副处长孙怡川、校级督导陈晓红等人参加本次检查。梁美玉首先对电气与电子工程学院秋季学期因疫情未完成实验课程补做情况、春季学期常规教学运行、实践实验教学情况、教学过程性考核实施情况、教风和学风、教研室课堂思政建设情况、毕业设计和企业实习等重点工作做了详细汇报。检查组对学院春季学期教学计划的落实情况、教研室活动开展、毕业设计（论文）中期检查问题改进、二级学院教学督导工作实施等情况进行全面检查，随后检查组按照各自分工，随机调阅检查材料，对教师所授课程的教学大纲、授课计划、学生作业、学生笔记和平时成绩考核表等教学材料进行检查。检查组针对检查中发现的问题现场反馈，与学院进

3月25日至26日，第六届全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛在重庆邮电大学举行，电气与电子工程学院青年教师马利祥、梁美玉、龙海燕、刘正男、张编妹5位老师荣获本次赛事全国三等奖。该项赛事由工业和信息化教育部教育与考试中心指导，由教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会主办，是中国高等教育学会认可的50项全国性高校教师教学竞赛之一。本届竞赛共有来自清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等众多“双一流”高校在内的200所高校500余位青年教师参赛。本届大赛于2022年4月启动，竞赛分为初赛和决赛两个阶段，预赛分为华东、华南、华西、华北四个赛区，四个赛区从初赛结果中共推荐182名教师参加决赛。2023年3月25日，决赛根据课程分为8组进行。参加决赛的课程包括通信原理、数字信号处理、数字图像处理、电磁场与电磁波、微波技术与天线、半导体物理与器件、光电子学与器件等。 决赛评委由6名国家级教学名师、25名省级教学名师以及10名电子信息教指委委员组成，对教学内容、教学组织、教学手段、微课与教学内容

为全面推进课程思政建设，提升“课程思政”育人功效，提高人才培养质量，自动化教研室于2023年4月12日14:00在博识楼A4E302办公室召开《电气控制及PLC》课程思政集体备课活动。马克思主义学院的教师韩燕玉、吴佳、孙惠玲老师以及自动化教研室教师们参加本次活动。首先，孙惠玲老师针对课程思政过程应该包含的道德伦理教育、爱国主义教育、法治教育、社会责任教育、科学文化教育等五大内容进行了重点介绍。邢凯盛老师对《电气控制及PLC》这门课程进行了介绍，针对课程体系，分别从课程的学时安排、教学安排等几个方面进行了介绍。重点介绍在平时的教学过程中，是如何将课程思政元素融入到项目化教学中去的。《电气控制及PLC》课程的授课教师丁陵梅和史春飞针对这门课程如何融入课程思政提出了自己的见解和看法以及是如何在授课的时候实施的。其中史春飞老师举出自己上课的实例进行了说明，他采用围绕团队协作的项目考核方式，进行随机考核的过程，从而督促学生进行组内相互讨论、学习，从而增强学生的自主学习能力。韩燕玉老师指出课程思政是

为加强青年教师队伍建设，提高整体青年教师教学水平，4月3日下午，自动化教研室举行了专业实训课程教学研讨会。本次会议主要针对教研室所承担的实训课程授课情况进行研讨，会上张松林主任首先对青年教师认真备课，不畏辛苦的作风进行了赞扬，同时也针对课程授课中存在的问题提出了自己看法。教研室教师也依次进行发言，总结目前在实训课程教学过程中遇到的相关问题以及自己的看法。会上陈永煌教授针对实训课程教学问题提出了宝贵建议，得到教研室教师一致认同。通过本次会议的研讨，教师们对承担的实训课程有了更清晰的认识，教师间也形成了相互学习、相互指导的良好学习氛围，提高了教师课堂教学水平，促进了教师专业化成长。

为深化课程思政教学改革，深入挖掘课程思政教育资源，优化课程思政教学设计，4月12日中午，电子信息工程教研室在A4S307以“思政有温度，育人有角度”为主题开展了课程思政集体备课研讨会。研讨会上，主持人袁荫教师首先《嵌入式系统及应用》课程为例，阐述对此类专业课程的思政元素融于的角度以及方向的理解。马克思主义学院韩燕玉、孙惠玲教师肯定了此类专业课程的思政结合点，同时也指出思政教育要有角度，思政融合要有温度，坚持以学生为中心，结合课程特色，以育人为导向。教师畅所欲言，各抒己见，分享对本次课程思政主题的理解。本次会议深化了教师对思政融于课程的理解，提升了思政育人的教育观念，为后期进一步优化教学设计，探索以课程思政为突破、打破课程思政与思政课程的边界、实现专业课程思政的多主体协同育人理念具有重要意义。 

为深化“课程思政”教学改革，更好地推进“课程思政”建设工作，发挥课堂立德树人的主渠道作用，通信工程教研室邀请马克思主义学院陈智、樊晨和张齐云三位老师，于2023年3月29日下午14:00分，在A4S305开展了本学期“工匠精神”融入专业课程的研讨活动。会议由通信教研室副主任丁娇主持，教研室所有教师参加本次会议。研讨会上，首先，通信工程教研室高伟、张磊、张编妹和张迎春四位老师分别汇报、交流了在专业课程建设中开展课程思政的实践探索，探讨了在专业课程中融入“工匠精神”的方式、方法和心得体会。然后，张齐云老师指出在专业课程中融入“工匠精神”，不应仅仅局限于精益求精精神，可以从敬业、精益、专注和创新四个方面入手，挖掘一批富有地方民情社情特色的工匠精神典型案例与人物，增强课程思政的吸引力与感染力；充分发挥翻转课堂、微课、慕课、虚拟仿真平台等载体作用，开展任务式教学、项目制教学等，培养学生的工匠精神与职业道德。此外，陈智、樊晨两位老师建议应结合通信工程专业课程特点，在教学方法、内容、模式上进行课程教学

为全面推进课程思政建设，提升“课程思政”育人功效，提高人才培养质量， 3月29日，机器人工程教研室邀请到了马克思主义学院孙惠玲、王瑀、吴佳三位老师，举行了以“工业机器人与智能制造2025”为主题的研讨会。本次会议由机器人工程教研室老师梅志慧主持，教研室主任刘蕾和相关老师参加了本次讨论会。梅志慧首先结合本次集体备课主题阐述了自己在《工业机器人控制技术》这门课程中是如何进行课程思政的，并针对课程思政过程中取得的成效，以及遇到的问题，与思政老师进行了探讨。针对以上问题，王瑀老师表示，工科课程有自己的特殊性，可以把思政元素的范围扩大，不能仅仅把目标放在“大国工匠”、“爱国情怀”等要点，而是应该考虑如何结合课程内容，对学生进行正确的价值观导向。随后孙帮来就《机械设计基础》课程中的思政元素与大家进行了探讨，主要采取的方式是从机械结构设计的精密性，引导学生树立正确的工程师意识；黄洪斌就《电力电子技术》课程，阐述自己通过把基本元器件的使用与国家的扶贫事业-光伏发电关联起来，进行课程思政，受到在场教师的一

为了加强思政课程建设，推进思政元素合理地融入课堂，自动化教研室于2023年3月29日14:00在博识楼A4E302办公室召开《自动化综合实训》课程思政集体备课活动。马克思主义学院的教师黄可、王来凤、王燕，自动化教研室主任张松林，以及自动化教师参加本次活动。首先，张松林对《自动化综合实训》这门课程进行了介绍，针对课程体系，分别从课程的学时安排、教学安排等几个方面进行了介绍。在生产设计过程，会涉及安全问题，需要加强学生的安全意识，各环节要相互配合，培养学生的综合能力。《自动化综合实训》课程的授课教师丁陵梅和何野针对项目小组分工过程的安排做了简要介绍。实验室是将企业环境与教学环境融合，有助于培养学生的工程意识。通过模拟实际工业生产过程，学生可以提出新的问题和看法。      王来凤针对本课程情况，提出可以借鉴具体的实例和典型案例，围绕碳中和和能源问题进行思政元素的融入的观点，例如相关的模范人物的事迹简介，引导学生主动思考。用贴近生活的常见范例，提高学生的兴趣。此外，王来凤提出可以从社会主义核心

为进一步提升教师思政教育水平，更好完成立德树人根本任务，弘扬精益求精的工匠精神，不断提高人才培养质量和培养水平。电气教研室邀请马克思主义学院孙惠玲、王娜两位老师参与本学期思政集体备课。（图为孙惠玲、王娜老师讲述问题）本次备课的主题是将大国工匠，尤其是“电气工匠”的精神更好融入到日常教学当中。孙惠玲老师就如何提升思政备课水平作了说明，思想政治理论课要不断改进、不断反思，在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学素材、完善教学手段，改善课堂教学状况。（图为陈坚伟老师交流探讨）（图为田德红老师交流探讨）在课程思政的安排上，既要有“开门见山”的明线，也要有“润物无声”的暗线，在保证讲授理论知识基础上还可以使学生更好的接受思政教育。王娜老师就电气专业思政课程在内容上如何设计、如何结合、如何融入思想政治教育的问题提出了自己的建议。此外，本次备课还就如何发挥教师的创造性；增强思政课的思想性、理论性和针对性等方面展开了讨论。（图为王娜老师解答问题）深入挖掘思政元素，并将其有机融入到专业课程教学中，是推进课

为进一步深入推进基于项目的学习改革，提升学生的工程实践能力，提高通信工程专业人才的培养质量，通信教研室于2023年3月24日在博识楼S305组织开展了通信工程专业夏季学期挑战项目研讨会，会议由通信教研室主任张天飞主持，教研室所有教师参加本次会议，特邀电气与电子工程学院副院长刘蕾作检查指导工作。首先，张天飞介绍了2023年通信工程专业夏季学期挑战项目的实施计划：2021级学生开展以智能车的设计与实践为核心的挑战项目二；2022级学生开展以51单片机的项目设计与制作为核心的挑战项目一。然后，教研室层面对各级挑战项目师资安排进行了划分并在此基础上进行了挑战项目具体教学内容的研讨。教研室副主任丁娇鼓励老师们通过挑战项目的实施提高自身的专业素养和教学实践能力，并以此提高通信工程专业学生的动手能力。最后，刘蕾对通信工程专业挑战项目的实施规划提出了自己的意见与建议，并鼓励教研室老师们集思广益、积极参与。 挑战项目是通信工程专业人才培养方案中工程实践训练的重要环节之一，通过此次研讨会议，通信教研室的所有