9月10日，机器人工程教研室在博学楼 A3S302 教室组织开展 “双新” 说课会议。本次会议以 “规范教学流程、优化课程设计、提升育人质量” 为核心目标，旨在为新学期教学工作锚定方向。教研室李涛、张紫琴、汤巍、邵香迎、凌新宇等多位教师参与说课展示，全体教师参会交流，刘蕾院长、张立臣教授受邀出席会议并作专业点评。

会议严格遵循 “双新” 背景下的说课要求，聚焦教学核心环节有序推进。现场先为评委及参会教师分发各课程教学大纲，明确说课点评与研讨的核心依据；随后，说课教师围绕 “课程目标、课程地位、课程内容及知识体系、主要教学方法和手段、准备情况” 五大核心板块，结合机器人专业特色与行业需求，系统呈现课程设计思路与实施计划。

在课程说课环节，各位教师充分展现扎实的教学规划能力与创新意识。李涛老师率先以《C#程序设计》为主题，明确 “培养学生编程逻辑与实际应用能力” 的核心目标，梳理 “语法基础—面向对象编程—项目实战” 的递进式知识体系，提出 “案例教学+分组编程实践” 的教学模式，并详细介绍课前预习任务单、课中实操案例库及课后习题集的筹备情况；张紫琴老师针对《工业机器人编程与应用》，结合智能制造行业需求细化课程目标，规划 “理论讲解—仿真操作—真机实训” 的三阶教学路径，强调通过企业真实应用案例提升学生实践能力；汤巍老师围绕《现代控制理论》，界定掌握控制算法与工程思维的课程定位，拆解 “线性系统理论—非线性系统分析—最优控制” 的知识框架，同步说明预习提纲、例题解析与建模习题的准备细节；邵香迎老师在《自动控制理论I》说课中，聚焦夯实控制理论基础的目标，构建 “数学模型—时域 / 频域分析—校正设计” 的知识体系，采用 “课堂讲授+实验平台实操” 强化理论与实践结合；凌新宇老师则分别针对《电子技术I》与《机器人传感器技术》，前者重点介绍电路原理预习资料、设计案例与调试作业的筹备，后者围绕 “传感器原理—信号处理—机器人集成应用” 规划教学内容，采用 “案例分析+实操实训” 提升学生技术应用能力。

说课环节结束后，刘院长与张教授结合 “双新” 理念与专业人才培养目标，对各课程设计进行深度点评。刘院长与张教授充分肯定本次说课的整体质量，指出各位教师在课程目标设定、教学方法创新与行业需求对接上的亮点，同时提出优化建议：“一是需进一步强化课程间的逻辑衔接，例如《自动控制理论I》与《现代控制理论》的知识点过渡要更顺畅，避免出现教学断层；二是要深化产教融合元素，可在《工业机器人编程与应用》《机器人传感器技术》等课程中增加企业真实项目案例的比重，让教学内容更贴近岗位实际需求；三是建议丰富数字化教学资源，如为《C#程序设计》《电子技术I》搭建线上仿真练习平台，满足学生自主学习与个性化训练需求。” 张教授则从 “课程目标精准度” 与 “教学方法适配性” 展开点评，强调：“《现代控制理论》作为专业核心课程，需在工程应用思维培养上进一步发力。同时，各位教师在准备工作中已充分考虑课前、课中、课后的闭环设计，后续可结合学生学情动态调整教学策略，让教学更具针对性。”参会教师认真聆听点评，围绕课程优化方向展开热烈研讨，纷纷表示将结合专家建议完善教学方案，进一步提升课程设计的科学性与实用性。

此次 “双新” 说课会议，不仅为机器人教研室教师搭建了教学经验交流与专业成长的平台，更在刘院长、张教授的专业点评下，明确了新学期课程教学的优化方向与提升路径。后续教研室将以此次会议为契机，持续深化课程改革，夯实教学基础，推动机器人专业人才培养质量再上新台阶。