为全面推进课程思政建设，提升“课程思政”育人功效，提高人才培养质量， 3月29日，机器人工程教研室邀请到了马克思主义学院孙惠玲、王瑀、吴佳三位老师，举行了以“工业机器人与智能制造2025”为主题的研讨会。本次会议由机器人工程教研室老师梅志慧主持，教研室主任刘蕾和相关老师参加了本次讨论会。

梅志慧首先结合本次集体备课主题阐述了自己在《工业机器人控制技术》这门课程中是如何进行课程思政的，并针对课程思政过程中取得的成效，以及遇到的问题，与思政老师进行了探讨。针对以上问题，王瑀老师表示，工科课程有自己的特殊性，可以把思政元素的范围扩大，不能仅仅把目标放在“大国工匠”、“爱国情怀”等要点，而是应该考虑如何结合课程内容，对学生进行正确的价值观导向。随后孙帮来就《机械设计基础》课程中的思政元素与大家进行了探讨，主要采取的方式是从机械结构设计的精密性，引导学生树立正确的工程师意识；黄洪斌就《电力电子技术》课程，阐述自己通过把基本元器件的使用与国家的扶贫事业-光伏发电关联起来，进行课程思政，受到在场教师的一致好评。张立臣就《电路分析》课程，提出教师应该提高自己的阅历，多结合工程实例，引导学生端正学习态度，打好基础。与会其他老师也纷纷发言。

针对以上讨论，孙惠玲老师表示，所有好的课程思政都是需要课前设计的，老师应该多花时间进行相关调研，而且可以把思政元素范围扩大，如三观导向、社会主义核心价值观等。

最后王瑀老师进行总结，表示专业课老师可以多学习党的二十大精神，把国家最新的思政方向与专业课程内容结合，如党的二十大中的“斗争精神”：以斗争求安全则安全存，以妥协求安全则安全亡；以斗争谋发展则发展兴，以妥协谋发展则发展衰，引导学生拒绝“躺平”，奋起“斗争”，学好专业知识，为国家发展做贡献，做一名合格的社会主义接班人。